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教学科研型高校教育科研价值大小的辩证审视
一我国的高等学校要求教师承担教学、科研的双重任务(也有高校还要求教师承担一定的行政工作量),教师们对此普遍不存异议,但在教育科研及其成果价值"大""小"的认定问题上,却存
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中小学教师招聘政策的合法性探讨——以2014年广东各地教育局招聘乡镇教师为例
教师招聘是教师教育体系的关键环节,合法性是保证其公平、公正和公开的前提。笔者认为,部分地区教师招聘政策不但在教育和社会导向上存在问题,而且在合法性问题上值得探究。造成这些问题的原因之一是教育局从颁发教...
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要掌握几种好的批评方式
批评是教师教育学生的一种重要手段，它伴随着教育教学活动的始终，是教师必须掌握的一门艺术。批评学生时，教师要根据实际情况，采取合适的批评方式，防止批评产生负效应。笔者常用的批评方式主要有如下几种。
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批评学生的“四应”与“四忌”
作者：王炳宏; 王志生 期刊：《中小学校长》 2007年第08期
处于人生特定成长阶段的中小学生，由于年龄尚小，缺乏明辨是非的能力，认识上会存在一些偏差，从而导致他们不自觉地犯错误，这是在所难免的。因此，批评也成为了教师教育学生的一种必用的常用手段。所谓“运用之妙...
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老师,你还用QQ、微信布置作业吗?
在新学期的第一次会议上,学校传达了教育部的"不得用QQ、微信布置作业"的规定。在中华人民共和国教育部的网站上的确有这样一份文件,是关于政协十三届全国委员会第一次会议第2884号(教育类271号)提案答复的函。这份...
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美国教师教育与教师专业发展介绍
在美国，凡是公立学校，从幼儿园到12年级，都要求新教师必须拥有学士学位证书和教师资格证书，而教师资格证书的获得一般需要两个条件：一是要求大学生通过大学里一系列的考试，二是要求大学生具有在中学实习的经历...
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动量守恒定律知识梳理
作者：郑素群 期刊：《中学物理教学参考》 2010年第06期
[编者按]为了推动中学物理新课程改革的健康发展，提高中学物理教师教育与科研水平，交流和传播广大一线物理教师在新课程中取得的教研成果和经验，本刊从2010第6期开始，将选登部分参与2010年“全国中学物理新课程...
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认识地理新宪章 构建和谐新世界
作者：张万春 期刊：《中学地理教学参考》 2017年第01期
（2016地理教育国际宪章》不仅是地理教育的一面大旗，更是地理教育的一面镜子。以宪章为镜，地理教育工作者可以发现目前我国地理教育的诸多问题，如地理教育在某些地区被忽视，“地理盲”尚未完全消除；会学不会用...
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对美国教育的六点感知
2016年8月26日至12月27日，按照人民教育出版社员工培训、培养、提升的有关规定和计划，笔者到美国陶森大学（Towson University，以教师教育见长的综合性公立大学）进行访学活动。在美国访学期间，结合本职工作和个...
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站上三尺讲台前的艰辛——试论德国教师教育及对我国的启示
作者：郭晓萌 期刊：《教学管理与教育研究》 2016年第15期
教师是人类文化知识的传递者,对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用;教师是人类灵魂的工程师,对青少年一代的成长起关键作用;教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用,因此教师教育是教育事业...
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论教师人文教育与教师专业化
当前的教师教育日益追求教师专业化,但片面地理解教师专业化,忽视教师的人文教育和人文精神的培养,导致功利主义大行其道,最终必将导致教育本质的异化——培养人的终极目标的丧失。教师专业化必须以教师的人文教育为...
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我国新师范教育体系论纲
作者：王鉴 期刊：《东北师大学报·哲学社会科学版》 2019年第05期
当前我国的师范教育不仅受到信息化时代的挑战与影响,而且受到中国社会主要矛盾已经转移的社会现实的影响。在此背景下,师范教育的政策、体系、重点等正在进行着战略调整。新时代我国新师范教育的体系可表述为"两类...
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中等职业学校教师教育课程体系研究
作者：凌琪帆; 曹晔 期刊：《职业技术教育》 2019年第07期
教师队伍建设是整个教育工作的基础,大力振兴教师教育势在必行。针对国家没有制定中等职业学校教师教育课程标准的实际,以需求和问题为导向,根据目前中等职业学校教师教育课程开设现状和存在的问题,按照中等职业学校...
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职业教育师资队伍建设与师范教育的人才培养模式研究
作者：曾春香; 谢应茂 期刊：《赣南师范大学学报》 2005年第06期
分析我国职业教育师资队伍的现状和存在的问题,提出了地方高师院校应充分发挥教师教育的特色和优势,调整专业设置和人才培养方案,构建能适应现代职业技术教育的人才培养模式,承担起为中等职业教育培养大批合格教师的...
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教育博客与教师个体专业发展
作者：杨小玲 期刊：《赣南师范大学学报》 2013年第04期
基于Intemet的博客技术正在悄无声息地渗透到各个领域，博客在教育领域中的运用产生了教育博客。教育博客的特点能够有效地促进教师个体专业发展，能促进专业自觉、提升知识管理能力，利于教学反思，利于推进教师教...
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发达国家教师教育课程设计的三个趋向
作者：曾跃霞; 郑传芹 期刊：《汉江师范学院学报》 2009年第03期
21世纪的教师教育被各国纳入到精英教育体系，教师教育专业通过深入的课程开发，使新任教师的知识结构更加符合基础教育实际的要求；在教育课程的设置上则采用文理兼修、核心与辅修课程相结合、教学内容具有更强的实...
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教师教育的创新与发展——中国高等教育学会师范教育分会2011年会综述
作者：邓逢光; 练有扬 期刊：《岭南师范学院学报》 2012年第01期
中国高等教育学会师范教育分会2011年会主要围绕当前教师教育创新发展、实践探索和存在问题等进行探讨。加大改革力度,加快创新发展,着力提高教师教育质量成为各院校的共识,与会代表就高校教师教育改革发展的经验做...
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传承与创新：建构专业化师资培育体系之策略
作者：林新发 期刊：《岭南师范学院学报》 2013年第02期
基于台湾地区中小学教师质量现状及教师教育的特点和问题，对中小学教师教育提出八项因应对策，即：1）规划长远系统的教师教育政策；2）提供公费诱因，吸引清寒优秀学生报考；3）研订教师专业标准及专业表现指标；4...
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重构外语教师教育基本概念
作者：彭伟强 期刊：《广东开放大学学报》 2011年第06期
课程研究范式的转变使得研究视角从课程研究转向教师研究。外语教师的几个主要概念在后现代教育思潮的影响下不断被重构，对这些概念的再认识有助于广大外语教师更好地认识自己专业的本真，推动教师的专业发展。
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综合性大学参与教师教育和培养的个案研究——以云南大理学院为例
为了提高教师教育和培养的质量和水平,真正建立一种开放性的全社会共同参与的教师教育和培养的新体系,国家鼓励综合性大学参与教师的教育和培养.当前综合性大学参与教师的教育和培养已成为我国教师教育和培养制度改...
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