购物车(0)
-
综合性大学发展教师教育的问题与对策
作者：卞军; 蔺海兰 期刊：《继续教育研究》 2016年第07期
综合性大学参与发展教师教育是教师教育领域的重大变化,既是教师教育体系本身发展的要求,也是教育教育体制改革的结果。基于此,文章在综合性大学发展教师教育的缘由上,分析了当前综合性大学发展教师教育存在的种种现...
-
本科院校教师教育课程改革实践的现实与展望
我国高校的教师教育课程归纳为通识教育课程、学科专业课程和教育科学课程.各层面的教师教育院校在课程教学设计的理念上是有差异的.教师教育课程改革所取得的经验体现在优化思想政治理论课程、改善课程结构、实施多...
-
教师教育创新人才培养模式的探索与实践——以广西师范学院“陶行知实验班”为例
“陶行知实验班”是广西师范学院实施教师教育创新人才培养模式之一，通过开展创新教育，强化人才创新精神的校内学习培养阶段和提高教学实践能力的校外见习、实习培养阶段的探索与实践，在坚定学生教师教育信念、增...
-
在互动中提高教师教育质量—高师院校与中小学互动之策略探讨
作者：苏智先 期刊：《绵阳师范学院学报》 2008年第09期
目前，我国高师院校的教师教育并没有完全适应基础教育改革与发展的需要。其重要原因之一就是高师院校的教师教育与中小学之间缺乏良好的互动。为此，高师院校应更新观念，重视与中小学互动；改革课程设置和课程内容...
-
对课程评价框架构建的一点思考——以教师教育课程评价为例
作者：李寒梅 期刊：《齐鲁师范学院学报》 2016年第02期
随着我国高等教育事业的发展,课程评价研究受到了广泛的关注。文章以教师教育课程评价研究为例,通过借鉴国外实践教学评价的相关研究,分析了教师教育课程的独特性,研究了这些独特性对课程评价可能产生的影响,探究了...
-
计算机专业师范生的培养与实践
作者：南书明 期刊：《白城师范学院学报》 2012年第05期
正21世纪初,我国进行了新一轮基础教育课程改革,新课程改革的全面展开和稳步推进,对教师能力和素质提出了新的要求和挑战.而师范专业固有的培养模式和课程体系及教学方法表现出明显的滞后,本文从以下几个方面讨论了...
-
实施免费教师教育的探索——以云南边疆民族地区为例
作者：吕静 侯汝艳 期刊：《楚雄师范学院学报》 2013年第08期
随着社会的发展，人们对教育的要求不断提高，对教师的培养也随之提高。由知识的掌握到教育教学技能的整体要求；培养模式南师范院校封闭到综合大学开放培养；培养成本由公费到自费再转为教育部直属师范生公费。在坚...
-
略论语文教师主体性的缺失与重建
作者：孙景龙 王树武 孙守信 期刊：《荆楚理工学院学报》 2012年第06期
语文教学效率不高的原因在于语文教师主体性的缺失。有些教师没有自己的思想和见解，没有对教育的真热爱和对教学的真研究。重建语文教师的主体性，首先在于选择有思想、有德操、懂教育的人做教师。而我们的教师教育...
-
学习型社会视野中的高校教师教育
作者：刘艳玲 刘建明 期刊：《萍乡高等专科学校学报》 2008年第05期
建设学习型社会是我国的教育发展战略之一，高校既在建设学习型社会中处于基础地位又是建设学习型社会的重要阵地。本文探讨学习型社会视野中高校教师教育的性质、目标、课程体系等，并提出高校教师教育在学习型社会...
-
新时期教师教育的创新与发展
作者：徐献红 期刊：《濮阳职业技术学院学报》 2008年第04期
随着教育现代化和全球化进程的加快，人们日益认识到教师教育在教育发展中的地位和作用。但传统的教师教育发展模式已不适应我国当今教育发展的需求。在新的社会发展时期，教师教育的制度、模式、价值理念等方面都在...
-
引导教师走上研究的幸福之路
作者： 期刊：《大连教育学院学报》 2011年第04期
教师如何成为研究者？如何从“知识的传授者”“课程执行者”转变为融教学、管理、研究于一体的综合性角色，使自身的教育教学更具科学性和艺术性？大连市沙河口区在教师的教育科研能力提高上下了很大的功夫。“十一...
-
播种绿色 收获希望
作者： 期刊：《大连教育学院学报》 2009年第01期
为推进区域教育均衡发展、促进教育公平，大连教育学院初中教师教育中心在市内四区“非热点学校”实施了“绿洲行动”。三年来，通过深入联盟学校现场教学指导、学科菜单式服务、集体大备课、名师带高徒、教学评优、...
-
校本研修工作的实践探索
作者：徐同芝 期刊：《大连教育学院学报》 2008年第04期
按照校本研修的总体思路，从自主学习、同伴互助、专业引领三方面进行了实践探索。
-
教师进修学校在区域教师教育中的引领作用
作者：张向新 期刊：《大连教育学院学报》 2008年第03期
“十一五”教师教育的前瞻性、创新性、校本化与网络化,对教师进修学校的发展趋向、功能定位、特别是对研训教师的能力和水平提出了严峻的挑战。旅顺口区教师进修学校以科学的发展观为统领,下大气力,广开思路,多形式...
-
具有成教特色的教师教育模式
作者： 期刊：《大连教育学院学报》 2010年第04期
“十一五”期间，成人教师教育中心以建设社会主义新农村和提高城市居民素质为宗旨，积极开展农村乡镇职校、城镇社区教育学院的教学研究和校长、教师的培训工作，创建了“燎原行动”教育模式，确立了大连市社区教育...
-
优化教师教育工作 促进教师专业发展
作者：徐丽 郁丽娜 期刊：《大连教育学院学报》 2008年第03期
优化教师教育工作,促进教师专业发展,是“十一五”期间教师教育的核心和价值取向。在区域教师教育工作中,应始终贯穿研训一体、校本研修、教师教育现代化的发展理念,统筹规划、明确目标、落实责任、注重内涵,积极探...
-
论综合大学中教师教育的师范特色
作者：范德广 阎青 期刊：《兵团教育学院学报》 2008年第01期
综合大学举办教师教育具有师范类高校无法比拟的诸多优势，但也有它自身的一些弱势。只有结合实际，坚持师范性，强调师范特色，才能发挥综合大学办教师教育的优势，培养出高质量的师范毕业生。
-
全球化视阈下我国教师教育改革动向
本文分析了全球化视阈下教师教育的发展特征及对我国教师教育改革趋势进行探讨。
-
新课程视域下高师教师教育学科建设价值取向与原则
作者：汤颖 期刊：《通化师范学院学报》 2010年第03期
新课程改革对教师角色提出的新要求呼唤高师院校教师教育工作的适应性变革。教师教育学科建设是高师院校的中心工作,其开展围绕学科核心要素＂教师＂进行,学科建设以培养教师职业行动力为基本功能诉求,诉诸于知识体...
-
通货师范学院学人——李春琴教授
作者： 期刊：《通化师范学院学报》 2011年第03期
李春琴，女，汉族，生于1967年，辽宁省凌源县人，教授。1986—1990年，在东北师大教育系（现名教育科学学院）读本科，获得教育学学士学位，2003—2006年在东北师大教育科学学院读研究生，获得高校教师教育硕士学位...
