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推陈出新，深入浅出，精雕细琢，独具匠心——全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业钢琴教材介绍
近年来，随着中国高师教学课程改革的深入发展，2001年，教育部颁发了基础教育课程改革纲要，对全国中小学的课程标准、课程内容和教学方法进行了全面的改革，从而对高师的教师教育也提出了新的要求。2006年教育部印...
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人本主义的教师观
作者：朱霞 何齐宗 期刊：《教育学术月刊》 2009年第10期
人本主义心理学流派在教师问题上发表了许多独到而有价值的观点．这些观点对我国教师教育的苏革与发展具有重要的启示意义。文章分析了弗洛姆、马斯洛和罗杰斯等人本主义心理学家的教师角色观、教师素赝观和教师教育...
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教育学术能力：教师教育专业研究生课程教学的命脉
培养具有教育学术能力的学者型教师是教师教育专业研究生教育的目标。为实现这一人才培养目标,课程内容应保持合理的广度、深度和梯度;课程实施要加强研究性教学,激发教育问题意识,重视科研方法训练;课程评价则应侧...
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课题联动：一种有效的课题管理方式
近年来．随着教师教育课题研究活动的兴起．教师参加课题研究的积极性空前的高涨，教师申报课题研究的人数和研究课题的数量逐年增加。由于教育课题专门管理机构人员有限．对课题管理的难度也不断加大，对课题的管理...
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课堂评价权应还给教师
十年树木，百年树人，这既是对教育重要性的认可，也是对教育责任的赋予。百年树人，要求教育要从长计议，要求我们对教育要有所期待。教师是实施教育的人，学生是被教师教育的人，如果我们认可“百年树人”，这就为...
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高校师范毕业生职业能力培养模式探讨——以安庆师范学院实习支教为案例
作者：潘少兵 周葆华 刘峰 朱超平 期刊：《高等农业教育》 2009年第06期
在对安庆师范学院实习支教学生、支教学校调查分析基础之上，评价了安庆师范学院支教生的现状和执教中的问题，进一步从教师教育的实践环节和职业适应能力的角度提出了目前师范生职业能力培养存在的主要问题及对策。...
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提升专业品性：教师专业发展的路径——农村教师教育模式创新的探索
作者：黎琼锋 解庆林 期刊：《现代教育管理》 2010年第03期
提升专业品性是提高教师专业素质、促进教师专业发展的有效路径,是教师专业自主性、专业素养及专业精神的集中体现。承担教师教育职责的高校应以提高专业自主性为重心推进农村教师教育改革,以提高教师专业素养为中心...
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试论教师实践智慧的养成
作者：王恩惠 蔡培菊 期刊：《教育科学论坛》 2009年第09期
忙忙碌碌、埋头苦干，致力于新课程改革是基层广大中小学教师教学实践的真实写照，而劳苦功微、“改”而低效却是我们面临的一个不争事实。摆脱这一困惑，走出这一困境，使教师不只“低头拉车”还知“抬头看路”。则...
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跨越学科看写作
诗以言志、文以载道,历来我们的写作教学都会受到广泛的关注,围绕写作教学的教学理念、教学方法的讨论也层出不穷。近几年来笔者一直从事跨学科教师教育,本文试图跳出语文学科,从其他的角度来谈写作教学。
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科研特色引领教师成长
2006年12月，我校《小学高年级文学欣赏启蒙活动方案的设计和研究》的课题成为了上海市青年教师教育教学研究课题，我有幸成为了课题负责人。实践研究的过程是艰辛的，但是课题研究也带给我很多收获。
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历史感
很多时，好的医生照料不好自己的身体．好的教师教育不好自己的孩子，很好的哲学家可以把人生意义给别人讲得头头是道，可自己遇到点烦心事也同样想不开。因为这些职业的知识在大多数人是身外之物．是工具式的学问，...
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新自由主义思想和美国教师教育的变革
作者：肯尼思·蔡克纳 期刊：《基础教育》 2009年第04期
今天世界上许多地方的教师教育正在发生重大转型，转型期的教师教育受到新自由主义思想和新保守主义思想的广泛影响。美国新自由主义思想对教师教育的影响，主要表现在教师教育的商品化，公共财政支持的减少，问责机...
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美国、加拿大和澳大利亚媒介素养教师教育的经验与启示
随着信息技术的发展，媒介在人们生活中的作用越来越重要，媒介素养已成为现代公民所应具备的基本素养。为此，许多国家都将媒介素养教育纳入学校正规教育体系。开展媒介素养教育、开发媒介素养教育课程，需要具有较...
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泰国将可持续发展教育和全民教育纳入教师教育和学校课程
据本刊记者张力玮编译自联合国教科文组织国际教育局网站4月19日的消息，联合国教科文组织国际教育局、联合国教科文组织曼谷办事处、泰国联合国教科文组织全国委员会、朱拉隆功大学合作成立国家培训中心，以提高泰...
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高师英语教师教育专业课程改革的研究与实践
对于在新课改下高师英语教师教育专业课程改革中面临的诸多问题,如,如何调整高师英语教师教育培养目标,如何建构英语教师教育课程新体系、中学英语师资培养模式和英语教师训练方案以及推行"校本研究",建立一种互动的...
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农村中小学教育科研现状分析与对策研究
作者：张世钦 期刊：《福建基础教育研究》 2009年第04期
为响应省教育厅关于实施“两个工程”（农村教师教育教学能力提升工程、农村校长教育管理能力提升工程）的部署精神，本刊从本期始开设“农村提升工程”专栏，竭诚欢迎研究农村教育教学工作的文章，更欢迎参加“两个...
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坚持研训一体 促进两个提升 实现三大目标——关于“十二五”期间加强县教师进修学校建设的设想与建议
作者：郭典杨 期刊：《福建基础教育研究》 2011年第07期
为贯彻落实党的十七大报告关于＂优先发展教育、建设人力资源强国＂的战略部署,根据国家、省、市、县中长期（2010—2020）教育改革和发展规划,担负着＂教研、培训、指导、服务＂功能的县级教师进修学校,在＂十二五...
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教师教育转型期我国地方师范大学的发展策略
作者：黄依林 何凡 期刊：《教育与教学研究》 2008年第08期
教师教育转型主要体现在教师教育的开放化、高层次化、专业化和一体化等方面。当前地方师范大学要良性发展就必须充分认识教师教育的这些转型特点并确定自己的发展策略。文章结合四川师范大学的实践与探索提出转型期...
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近十年我国高等师范院校实践教学研究之评述
如何使教师在入职前就获得必要的实践能力成为近年来教师教育界研究的一个热点。对近十年来国内各种学术刊物有关高等学校实践教学研究的文章进行梳理和分析可知：实践教学的研究近年来越来越受到重视，构建符合教师...
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经验、生活、改革：杜威教育思想对中国教师教育的启示
作者：任成强 卞立慧 期刊：《教育与教学研究》 2008年第06期
处于变革时期的中国教师教育具有鲜明的时代特征，其主要表现在专业性、终身性和开放性等三个方面。杜威的“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改造和重组”及其教育改革理论对中国教师教育在经验、...
