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中学数学教师的教师知识来源的调查研究
作者：韩继伟 马云鹏 赵冬臣 黄毅英 期刊：《教师教育研究》 2011年第03期
本研究通过问卷调查了不同来源对中学数学教师的教师知识发展的重要程度。研究结果显示：自身教学经验与反思、和同事的日常交流是最为重要的职后的教师知识来源,而入职后的学历教育是最不重要的教师知识来源。在职...
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中美硕士层次小学教师培养方案的比较与启示
作者：刘德华 刘丽娟 期刊：《教师教育研究》 2011年第02期
以我国三所部属师范大学的教育硕士（小学教育）培养方案和美国两所大学硕士层次的小学教师培养方案为比较研究对象，重点分析我国三个培养方案和美国六个培养方案的课程体系结构及特点，广泛涉及到招生政策与培养目...
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印度基础教育阶段教师教育及启示
本文从教师教育机构、教师教育管理、教师教育内容、教师在职教育等方面，介绍了印度基础教育阶段教师教育的现状，并分析其启示，从而为我国教师教育改革提供借鉴。
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对大学教师教育课程标准建构的思考
作者：侯蓉 期刊：《扬州大学学报·高教研究版》 2008年第02期
大学教师教育课程设置，是提高大学教师素质、改善教育质量的最为关键的因素之一。目前教师教育研究更多地关注中小学教师的培养，而忽视了大学教师教育。大学教师专业发展是高校管理的一项重要任务，为了有效促进大...
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从教育理论对教育实践的价值看我国教师教育改革
作者：易森林 期刊：《扬州大学学报·高教研究版》 2009年第06期
我国教师教育主要的理念就是"教育理论指导教育实践",而这一理念是以技术理性为基础的。但是,教育理论与自然科学理论之间及教育实践与技术实践之间有着质的区别,因此,教育理论的价值不是指导教育实践,而是作为实践...
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关于加强和改进高校青年教师培养的认识与思考
作者：孙鹏 期刊：《扬州大学学报·高教研究版》 2009年第02期
加强高校青年教师队伍建设,是当前高校思想政治工作和师资队伍建设的重要课题。新时期高校青年教师队伍建设出现了一些新情况,需要通过强化师德师风,夯实基本技能;重视师徒帮教,传承导师制度;鼓励教学创新,提高学术...
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构建三位一体的教师教育实践平台
作者：武富荣 李思殿 期刊：《中国高等教育》 2010年第12期
岗位实践是培养师范生教学实践能力和教育创新意识的必经之路，是实现教师教育人才培养目标的实践检验环节。然而，作为岗位实践的唯一机会，教育实习这一长期困扰高师院校人才培养质量的老大难问题一直没有得到有效...
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我国教师教育改革开放30年的历程、成就与基本经验
改革开放30年来．我国教师教育取得了历史性成就．为支撑世界上最大规模的基础教育提供了师资保障．积累了中国自己的经验。30年来．我国教师教育在体系建设、制度保障、培养质量、培养模式的改革探索和对教育事业的...
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基于“5＋2”模块的化学教学论课程体系研究与教学实践
作者：姜建文 刘晓玲 盛寿日 期刊：《化学教育》 2010年第10期
化学教学论是研究化学教育教学规律及其应用的学科，是高师院校学生综合实践必修课。结合基础教育课程改革，介绍了江西师范大学进行“5＋2”模块的化学教学论课程体系研究与教学实践。
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新西兰中小学教师教育的“浓缩课程”改革述评
作者：姜勇 邝烨 期刊：《外国中小学教育》 2009年第09期
为应对近年中小学师资短缺、教师教育质量下降问题，新西兰开展了教师教育课程的一系列改革。其中，奥克兰大学的教师教育“浓缩课程”方案被认为是一种有效的师资培训课程模式。“浓缩课程”对师范生进行12-18个月...
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哈佛大学教师教育研究生课程的特点及启示
作者：汤振纲 张丽 期刊：《外国中小学教育》 2008年第02期
考察哈佛大学教师教育研究生课程计划，我们发现如下一些特点值得借鉴和学习：从了解学生开始；紧密结合社会问题设置课程；注重差异性教育理念和优秀教育文化的养成；课程的综合性和开放性的选课体系；淡化毕业论文...
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美国教师教育中的服务学习：原则、实施与评估
作者：乐先莲 黄运红 期刊：《外国中小学教育》 2011年第02期
美国教师教育中的服务学习是一种促进职前教师专业成长与发展的专业性服务学习。教师教育中服务学习坚持统一性、参与性、互惠性、反思性等原则，实施步骤分为前期的准备与培训阶段、中期的服务行动与反思阶段和后期...
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马来西亚“2020教育愿景”下的中小学教师教育改革述评
作者：姜勇 华爱华 刘蓉慧 期刊：《外国中小学教育》 2009年第02期
进入21世纪，为实现国家的科技创新与信息化，马来西亚提出了2020教育发展愿景目标。与之相适应，中小学教师教育也经历着四个重要的变革，即培养有反思力的教师、养成教师的信息化能力、促进教师的实践能力、关注教...
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第三届中日教师教育研讨会在北京师范大学召开
为推动教师教育的改革与创新，促进教师教育理论与实践的结合，培养与造就高质量的教师，北京师范大学教育学院与日本鸣门教育大学于2008年11月19日-20日在北京师范大学联合举办了“第三届中日教师教育研讨会”。由...
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小学语文教师专业化发展现状调查与分析
作者：张占国 期刊：《教育实践与研究(A)》 2010年第06期
我们就小学语文教师专业发展状况进行的问卷调查，旨在全面了解小学语文教师专业发展的现状、存在的问题及其原因，提出教师专业化成长途径的办法和建议。
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面向教师教育的院校合作机制：生成与运行——基于组织社会学视角的构建
在我国教育事业改革和发展的过程中，大学，特别是师范大学与中小学的合作，即院校合作已逐渐成为教师教育的一条重要途径和培养模式。本文在回顾国内外院校合作研究和实践的基础上，针对合作中存在的合法性认同和合...
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《当代教师教育》创刊号出版发行
作者： 期刊：《陕西师范大学学报·自然科学版》 2008年第03期
陕西师范大学是教育部直属、国家“211工程”重点建设高校、“985“优势学科平台建设重点支持学校，是培养高等院校教师、中等学校教师和教育管理干部的重要基地，被誉为西北地区“教师的摇篮”。近年来，学校积极实...
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浙江教育学院信息学院
浙江教育学院是一所具有50多年办学历史、以教师教育为主要任务的省属本科院校。学校下设8个二级学院以及浙江省教育行政干部培训中心、浙江省中小学教师培训中心、浙江省中小学名师名校长工作站秘书处、浙江省中小...
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以混合模式进行教师教育技术能力培训
作者：李少娟 期刊：《中国信息技术教育》 2008年第07期
自2005年4月教育部启动实施的全国中小学教师教育技术能力建设计划至今已有三个年头了。深圳市在进行教师教育技术能力培训的实践中，有效采用混合学习模式，取得了良好的效果。下面就谈谈我们的具体做法。
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Word电子教案模板的编制与应用
作者：罗李 裴纯礼 期刊：《中国信息技术教育》 2008年第10期
基于信息化环境，利用Word编制电子教案，既是对教师教育技术能力的基本要求，也是教师日常教学工作之一。按照教学设计类别，教案可分为教师主导型、学生主体型（协作学习、研究性学习、自主学习）和教师主导下学生...
