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幼师生学习动机现状分析与教育建议
本研究对373名幼师生学习动机的调查显示，幼师生学习动机一般，且存在显著的年级差异。幼师学校应引导学生明确学习目标和意义，做好学习目的观教育，并指导学生积极归因，增强自我效能感，适当开展学习竞赛，以提...
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教师教育学院：学科教学知识中国化的实践范本
作者：邢红军 陈清梅 胡扬洋 期刊：《现代大学教育》 2013年第05期
对国内外学科教学知识理论研究的梳理表明，中外学科教学知识理论研究表面“繁荣”的背后出现了“高原现象”。基于动态研究的观点和历史研究的视角，阐释了学科教学知识理论中国化的内涵与理论体系，认为学科教学法...
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教师教育“双导师制”的理论支撑与实践路径研究
作者：王大磊 期刊：《广西职业技术学院学报》 2013年第05期
为了真正实施素质教育,河南省决定创新教师培养体系,从2012年秋季开始试行＂双导师制＂。文章阐述了河南省＂双导师制＂的概念与理论支撑体系,推行＂双导师制＂的现实意义及实践路径。该研究对政府决策及如何实施此...
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印度中等职业技术教师教育管窥
印度中等职业技术教育教师主要由普通高中职业轨的专业课教师及各种职业培训机构的专业课教师和实训教师组成。两类教师在职前教育和在职教育方面存在着差异。高中职业轨教师的培养与普通教育教师几乎没有区别，职业...
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师范生教师身份认同的实证研究
作者：林一钢 冯虹 期刊：《教育发展研究》 2013年第10期
通过自编师范生教师身份认同问卷，对500名师范生进行问卷调查，同时辅以必要的访谈收集数据。研究发现，目前师范生教师身份认同总体水平不高，具有不同人口学特征的师范生在教师身份认同及各维度上都存在差异，女...
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教师教育课程的实践取向：何为与为何
实践取向是教师教育课程应有的核心理念。实践取向要求教师教育课程必须关注教师的专业实践和教育现实问题，必须支持实践问题的解决和实践能力的发展，必须支持对实践的反思和教育知识的建构。教师教育课程的实践取...
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湖北第二师范学院
湖北第二师范学院位于九省通衢的湖北省武汉市，是一所以教师教育为主要特色，教育学、文学、理学等学科为主要支撑的省属本科院校，是湖北省教师教育的重要基地之一。前身为1931年创立的湖北省立教育学院，2006年底...
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芬兰小学教师全纳教育课程审视——以于韦斯屈莱大学的小学教师教育为例
芬兰的全纳教育取得了举世公认的成就，其原因之一就是重视全纳教育教师的培养。本世纪来，芬兰对小学教师全纳教育课程进行了一系列改革。其中，于韦斯屈莱大学（UnivsersityofIyv／iskyla）的改革最具代表性，课程...
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近二十年来幼儿教师实践能力研究述评
作者：刘彦华 武琳 期刊：《沈阳师范大学学报·自然科学版》 2013年第03期
透视近20年来关于幼儿教师能力的研究发现，国内学者对教师实践能力的界定不统一，主要关注幼儿教师实践能力结构、发展水平、影响因素及职前培养等内容，研究方法更多趋向于调查法。深化幼儿教师实践能力的理论研究...
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儿童文学课程培养教学能力的实践探索
作者：叶丽颂 期刊：《长春教育学院学报》 2014年第11期
以高职语文教育专业基础课程儿童文学为例，从课程教学目标分析入手，提出教师教育课程教学应改变教育实践课程（环节）培养师范生教学能力、专业基础课单纯教学学科理论知识的传统观念，应结合本专业基础课程的学科...
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2000-2013年国内学前（幼儿）教师教育研究综述
作者：瓦韵青 刘启艳 期刊：《贵州师范学院学报》 2014年第09期
通过对近十余年间我国学前教师教育的研究成果进行梳理,并与国外同时期的研究成果做了分析比较,发现目前国内外学前教师教育研究虽在学前教师教育环境、学前教师专业发展、幼儿园管理、学前教师教育实践与技能、跨学...
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试论西部体育教师教育中增加传统体育文化素养的对策
作者：颜下里 龙海霞 期刊： 2014年第09期
西部传统体育文化是西部民族在体育生活和体育实践过程中不断形成和发展起来的，具有独特民族特色的文化体系，是全人类共同的财富，在西部地区有着特殊的地位和作用。体育教师教育是培养体育教师和提升体育教师素质...
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师范生教学技能存在的问题及其对职前教师教育的启示--基于对师范生教学技能大赛的观察与思考
作者：李妙兰 期刊：《乐山师范学院学报》 2014年第01期
师范生是基础教育的生力军，其教学技能直接影响基础教育的质量。师范生教学技能大赛暴露出师范生在教学设计、课堂教学、说课、多媒体运用等方面技能存在许多不足。从中得到职前教师教育的启示：优化教育理论课程体...
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近二十年来中国的南非教师教育研究热点述评
目前,教师教育已是国际教育领域的一个热点话题。自从1998年我国与非洲建交以来,南非教师教育引起了国内学者的广泛关注,主要表现在南非教师教育历史发展、制度建设、政策变革、课程改革、培养路径、信息化发展以及...
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全纳视域下的教师教育课程改革
作者：杜志强 李畅 期刊：《教师教育论坛》 2014年第03期
随着全纳教育的发展,我国对全纳型教师的呼声越来越高,教师教育课程改革是建设全纳型教师队伍的重要环节。我国目前还没有正式出台专门的全纳型教师培养方案,也没有成套的全纳教育专业课程,普通教育教师与特殊教育教...
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教师教育改革与发展的区域突破
作者：申国昌 邓一 期刊：《教师教育论坛》 2014年第09期
自六所部属师范大学招收免费师范生以来,教师教育本土化趋势日益增强,具有区域特色的教师教育形式纷纷涌现,教师教育改革呈现区域突破的特质：幼儿教师培养＂自成体系＂;地方院校免费师范生教育＂相继崛起＂;农村地...
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利用网络学习空间 全面提升教师专业素质
作者：付入林 期刊：《中国教育技术装备》 2014年第15期
2002年以来，绵阳市率先在四川省建成教育城域网，并依托教育城域网先后建立了绵阳教育资源网、教育视频网、数字图书馆、电子期刊阅览室、教师教育技术培训平台、教育装备管理平台、绵阳教育云服务平台、校园门户网...
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作文教法中的课内外要议
作文教学是语文教学的重要组成部分。基于课内外的一切教学元素，作文教学是学生培养良好文蕴素质、锻炼各种能力和养成良好的思想观念的重要渠道。作为一种创造性的智力活动，作文信息及作文水平反映了学生的思想情...
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标准化：欧盟教师教育政策的新进展
标准化是教师教育大学化的后续发展阶段，也是当前及未来教师教育发展的新方向。新世纪以来，为了保证和提升教育的质量和效率，欧盟制定和实施一系列政策以推进教师教育的标准化。这些政策内容体现了欧盟教师教育发...
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基于卓越教师培养的教师教育课程改革研究
作者：刘艳超 期刊：《黑龙江教育·高教研究与评估》 2014年第09期
教师教育课程建设是提高教师教育质量的关键环节，师范院校物理教学法实验课程的改革，应在课程内容、教学方法和手段等方面加强与中学物理的联系，使基础教育课程改革精神落实到师范生的培养过程中，从而全面提高新...
