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沿海经济发达地区教师继续教育模式创新趋向
作者：柳国梁 期刊：《宁波教育学院学报》 2004年第01期
我国沿海经济发达地区的教师继续教育工作健康有序地从初级形态走向中级形态的轨道,构建了具有区域特色的"开放式、自主性、多元化"的教师继续教育新颖培训模式,宁波市及各地创造的鲜活经验和理论成果,呈现出我国教...
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构建21世纪初邯郸教师教育的新体系
作者：辛彦怀; 李广 期刊：《邯郸学院学报》 2005年第04期
21世纪是一个充满挑战的世纪,也是我国教师教育和师范院校改革的我国的教师教育呈现出高学历高素质的要求,教师来源多元化、教师教育一体化、教师职业专业化已成为新的发展趋势.因此,师范院校必须大胆改革,才能做到...
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构建本科层次新型小学教师教育体系--基础教育新师资专业化培养的新举措
作者：陈兰香 期刊：《楚雄师范学院学报》 2005年第05期
教育全球化是当今世界发展进程中无法阻挡的历史潮流.根据全球化时代教师教育的特征和我国基础教育改革与发展过程中新师资供求关系的结构性变化,教师教育尤其是本科层次小学教师教育面临着新的困境.创新和构建既具...
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标本兼治内外并重切实加强教师队伍建设
作者：常大勇 期刊：《辽宁教育行政学院学报》 2004年第09期
加强教师队伍建设是学校管理中一个永恒的主题.教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素,是学校的发展之基、竞争之本、提高之源.因此,加强教师队伍建设,必须坚持"标本兼治,内外并重".
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新形势下提高教师素质的重要性
作者：曹秀云 期刊：《辽宁教育行政学院学报》 2004年第08期
教师的素质直接关系到教育的质量。关系到受教育者的成长。因此。教师无论是政治思想。还是教学观念、道德修养。都必须适应新形势发展的需要。
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教师教育区域推进策略——基于大连市“十三五”教师教育实践的思考
作者：王冬凌; 刘金华; 贾艳莉 期刊：《大连教育学院学报》 2019年第01期
大连市教师教育工作实行行政推动、课题牵动、项目带动、创新驱动、区校主动、评估促动、线上线下联动策略,实现教师教育全域化落实、专业化设计、规范化运行、特色化实施、整体化推进、科学化评价、信息化支撑的区...
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在创新与实践中开拓的——兰州师专教师教育研究所
兰州师范高等专科学校教师教育研究所，是学校着眼于推进我省高等师范教育改革与发展中重大理论创新与实践问题研究，立足我校教师教育改革与发展实际，集学校几十年来的基础教育服务和教师教育改革宾验、研究的优势...
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小学全科教师协同培养基地建设探究——以信阳师范学院为例
作者：崔晓莉; 张祥耀; 郜彗 期刊：《洛阳师范学院学报》 2019年第08期
小学全科教师教育培养基地建设是教育实习实践教学质量的重要保证,也是高师院校与基础教育双向互动的需要.在深入剖析小学全科教师和协同培养基地的内涵基础上,结合信阳师范学院在该领域的实践和探索,解析存在的规章...
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中学历史教师的自主专业化
作者：黄四海 期刊：《福建教育学院学报》 2005年第11期
一、问题的提出 20世纪60年代以来尤其是80年代以后,教师专业化运动成为世界许多国家教育发展的主导运动.例如美国,上世纪80年代宣称自己的教育处于危险之中,在经过他们的大量调查之后得出结论:美国教育改革的首要任...
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从教师资格制度看我国教师教育
作者：刘廷辉 期刊：《辽宁师专学报·社会科学版》 2005年第03期
教师资格制度在我国才刚刚实行,但却暴露出一些缺点和不足.因此在全面实施教师资格制度的同时,必须完善教师资格制度,特别是教师资格认证制度.以此,推进我国师范教育的改革,加快师资队伍优化步伐.最终建立适合我国国...
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内隐知识:教师教育的新视角
作者：张秉福 期刊：《滁州职业技术学院学报》 2005年第01期
与外显知识相比较,内隐知识具有个体性、直觉性、自动性、即时性、非系统性、情境性、文化性、层次性等特点.内隐知识事实上支配着人们的整个认识活动.内隐知识的研究,启示和促使我们重新审视和深刻反思我们的教师教...
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我国教师教育的路径回顾与思考
作者：任平; 单恩玲 期刊：《广东技术师范学院学报》 2017年第05期
目前我国的教师教育存在传统培养体系和教师专业发展需求之间矛盾、教师的综合素质和 能力水平与专业需求之间的矛盾,教师队伍结构性矛盾突出,职前培养、入职训练和职后培训非线性对 接,教师资格标准偏低,农村教师教...
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论中国教师教育教学质量表征样态
作者：胡守敏; 郑岚 期刊：《海南师范大学学报·社会科学版》 2019年第01期
教师教育专业人才培养质量在一定意义上取决于本专业教学质量。中国教师教育教学质量表征样态在层次上的残缺、在阶段上的断裂、在地域上的失衡,使其缺乏发展性、完整性和协调性,亟需从层次、阶段和地域三个向度对中...
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优秀教师素质成因分析与教师教育探讨
作者：朱水根 期刊：《湖南第一师范学院学报》 2004年第04期
通过对优秀教师素质成因的调查与分析,并结合文献资料的研究,探讨了主导优秀教师素质形成的一般规律与特点,概括出了优秀教师10个方面的基本品质,在此基础上结合教师培训的实际,提出了教师教育的有关策略.
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“新时代教师教育的新使命”研讨会暨全国地方院校教师教育联盟2018年度主席委员会全体会议在我校召开
作者： 期刊：《湖南第一师范学院学报》 2018年第04期
6月23日上午，“新时代教师教育的新使命”研讨会暨全国地方院校教师教育联盟2018年度主席委员会全体会议在我校东方红校区召开。我校校长童小娇，全国地方院校教师教育联盟主席、衡阳师范学院党委书记刘沛林，全国...
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永远的小学教育家：斯霞教育思想与实践的变奏
作者：佘林茂 期刊：《南京晓庄学院学报》 2018年第03期
斯霞作为苏派教育界的重要人物,是中国近现代百年历史沉浮的深刻见证人,终身推进着小学语文教学工作,成就了其小学教育卓越领导者的地位。斯霞的教育思想与行动,起始于对儿童立场的坚守,始终做到努力＂发现＂儿童、...
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切实加强教师教育过程中的人文教育
作者：李长安; 郑少君 期刊：《广西教育学院学报》 2004年第06期
本文比照人文教育的重要意义,阐述了教师教育过程中人文教育失落产生的弊端,提出教师教育过程中加强人文教育的具体对策与措施.
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“学科·教育·技术”三维融合：职前英语教师教育改革路径
作者：白晓云 期刊：《南昌师范学院学报》 2018年第04期
职前英语教师教育要培养英语师范生整合＂学科知识＂、＂教育知识＂和＂技术知识＂的能力。然而,当前高师院校英语学科专业课程、教育学课程和教育技术课程的教学未能有效达成这一目标。为培养合格的英语教师,职前英...
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地方高师院校应直面农村中小学教育
作者：范云峰 期刊：《长江师范学院学报》 2005年第01期
农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用.在新一轮高等教育改革调整中,地方高师院校应有正确定位,必须直面农村中小学教育,牢固树立为农村中小学教育服务思想,深化教育教学改革,积极探索...
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校外导师制在幼儿教师职前培养中的应用
作者：张庭辉; 李采光; 张丽 期刊：《陕西学前师范学院学报》 2019年第07期
选取来宾市某一公立幼儿园为个案,了解导师制在幼儿教师职前培养中的应用情况。运用观察法和访谈法记录导师及所指导的实习生为期两个月的实习情况,结果显示导师制对职前教师专业发展具有积极的影响意义,可以加速实...
