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省政府关于建立徐州幼儿师范高等专科学校的通知
作者： 期刊：《江苏省人民政府公报》 2012年第09期
<正>苏政发[2012]19号2012年2月16日各市、县(市、区)人民政府,省各委办厅局,省各直属单位:为优化高等教育布局结构,完善学前教育教师教育体系,提升学校办学层次和水平,经省人民政府研究并报教育部批准,决
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高师教育类课程教学中存在的问题与对策
一教育类课程教学中存在的主要问题21世纪,我国高等教育步入一个新的历史时期,新建本科院校大多为以前的高职高师,不断扩大的招生规模使我国高等师范教育事业出现了生气勃勃的局面,为基础教育提供了大量的后备人才。...
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建设高素质教师队伍
教育大计，教师为本。提高教师政治、社会和职业地位，维护教师合法权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，优化教师配置，加强教师管理，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合...
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试论“反思型教师”教育
一、反思型教师教育的背景 1.外部培养模式:我国现行的教师教育体系主要是资格型,它是根据教师任职资格(这种资格是外在的、强加的、固定的)的基本要求开设培养课程,使受教育者达到国家规定的文化学历标准,从而符合...
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论高校教师思想政治教育存在的问题及其解决路径
作者：陈海燕 期刊：《学校党建与思想教育》 2018年第04期
高校教师的思想政治教育是高校党建和思想政治工作的难点。从当前来看，在教育理念、教育内容、教育队伍、教育方式等方面，存在着种种亟待解决的问题。在高等教育改革开放进一步深入发展的趋势下，通过建立以“育人...
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教师教育一体化课程体系及其实施保障
作者：何茜; 张学斌 期刊：《教育研究》 2013年第08期
教师教育职前职后一体化是教育现代化对教师终身专业发展的时代诉求，教师教育一体化课程体系则是全面促进教师终身专业发展的核心载体，也是构建一体化教师教育体系的关键环节。构建教师教育一体化课程体系，要有利...
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县级教师培训机构发展问题及建议——以广西壮族自治区为例
作者：徐文强 期刊： 2017年第12期
县级教师培训机构是实施中小学教师继续教育的重要阵地,是我国教师教育体系不可缺少的有机组成部分。在教育改革发展新时期,＂国培＂＂区培＂等培训项目的大规模实施,5年一周期360学时全员培训要求的提出,科学构建教...
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立足地区特色 提升研训工作品位
作者： 期刊：《职业技术教育研究》 2006年第01期
朝阳市教师进修学院作为我市教师教育体系中不可或缺的重要组成部分，肩负着全市教育教学研究、教育科学研究、教师和干部培训的神圣而艰巨的工作任务。多年来，学院围绕我市“稳定脱贫、迈向小康”的奋斗目标，以加...
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天津市和平区中心小学：教师专业发展的摇篮
天津市和平区中心小学与天津师范大学合作,在全市率先成立了教师专业发展学校,结合课堂教学实际,打破传统的教师培训模式,探索开放的教师教育体系,以师资培训为课程改革奠基。
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高师院校教师教育体系的现实挑战与改革创新
高师院校教师教育体系面临的现实挑战 当前，我国的高师院校教师教育体系正面临着三个方面的挑战。这三大挑战，有的来自外部环境，有的来自自身发展，正严峻考验着高师院校教师教育体系的适应能力与发展前景。
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教师教育改革的新方向——美国城市教师驻校培养模式探析
作者：石长地; 郭玲 期刊：《人民教育》 2012年第17期
在我国加大对教育事业的关注和投入，推进教育改革，打造完备的教师教育体系的同时，位于地球另一端的美国，也在探索教师教育改革的新方向，并通过10年实践形成了美国城市教师教育的“第三条道路”——教师培养的驻...
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教育史学科的重重困难
作者：詹姆斯·W·弗雷泽; 周娜 期刊：《世界教育信息》 2016年第11期
我将从回顾教育史的黄金时代开启对教育史危机的探讨。在教育史学科的繁荣期,每一位教师都会选择一门或几门教育史课程进行学习,但必须指出的是,风行于20世纪前半叶教师教育体系中的教育史课程,无论是课程的讲授,还...
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我国反思型教师职前教育的阻碍因素初探
作者：贺丽娟 贺子晗 期刊：《东南亚纵横》 2008年第04期
20世纪80年代兴起于北美大陆教育界的反思运动，经过20多年的发展已经形成一股强大的国际潮流，得到世界各国教育界的广泛认可。尽管在理解和实施上还有很多分歧和争议，但“反思”已受到人们的广泛推崇，这是一个不...
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浅谈教师职业专业化
本文在教师专业化理论背景下,审视我国教师专业化现状,分析存在的问题,为教师职业专业化提出基本对策。
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终身教育视角下的教师教育体系
分割式教师教育和终身性教师教育两种教育指导思想存在着显著的区别。将我国教师教育及其制度置于终身教育视角下加以审视，现有教师教育体系存在着：体系封闭，教师教育具有滞后性；效率诉求和技术至上，教师教育质...
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柬埔寨教师教育体系发展状况分析
本文分析了柬埔寨教师教育体系的发展历史和机构功能，以及柬埔寨职前教师培训体系的特点和教师管理体制等诸多情况。
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山东教师培养新模式：政府＋高校＋中小学
集中教师教育资源，促进教师教育能力适应基础教育改革发展——山东省探索“政府＋高校＋中小学”教师培养新模式，为提高教师队伍素质、办人民满意的教育提供人才支持和师资保障。2011年，山东省以财政每年资助2200...
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近十年我国教师教育政策的调整及未来发展趋势
作者：檀慧玲 王晶晶 期刊：《湖南社会科学》 2012年第04期
教师教育的发展依赖于教师教育政策的不断调整和创新。20世纪90年代以来，我国教师教育在不断创新的教师教育政策引导下取得了瞩目的成就：教师教育体系由独立封闭转向灵活开放、教师教育层次不断提升、教师专业化不...
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国家教师资格统一考试对职前教师教育的影响
从不同角度看,国家教师资格统一考试对我国职前教师教育有不同影响,这使我国教师质量前景不明。从考试必要性角度看,统考强化了教学职业的专业性;从考试内容角度看,统考有利于提高教师质量。而从考试对象、内容和结...
