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开展远程开放教育学习支持服务的先决条件——对教师的培训与支持
作者：郭青春 期刊：《福建广播电视大学学报》 2005年第03期
文章提出,远程开放教育院校对教师进行培训是保证教学质量的重要条件,也是为学生提供良好学习支持服务的基础。教师培训作为一种对教师提供支持的活动,应该是制度化的、经常性的,教师培训的教材和项目设计应该是科学...
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抓住五个方面，推进“校本教研”
作者：洪胜利 期刊：《福建教育学院学报》 2004年第05期
如何有效地推进"校本教研",提高教师研究和解决教学实际问题的能力,促进教师的专业成长和学校的可持续发展,对于这个问题,本人有如下的几点思考:
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基于微信公众平台的教师混合式培训模式研究
作者：王直军 期刊：《福建教育学院学报》 2019年第11期
信息革命迅猛发展,互联网技术日新月异,教师教育培训从传统的面授逐渐发展为以教师为核心的线上线下混合式培训。然而,在实际的教师培训中,线上和线下的教师培训往往相互独立、各自为政,即使有一定的结合,但都不够深...
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当好“综合实践活动”的“领头雁”——谈综合实践活动课程师资培训工作
作者：张惠玲 期刊：《福建教育学院学报》 2004年第03期
"综合实践活动"是此次基础教育课程改革新增设的一门涵盖了信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域在新理念指导下的全新课程.从本质上讲,它是一门非学科领域的实践性课程,需要密切联...
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新课程背景下教研工作的开展
作者：林源洪 期刊：《福建教育学院学报》 2005年第12期
教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教育教学质量,促进教师专业化的发展,都具有着重要的意义.为适应新课程改革的需要,引导教师围绕自身所遇到的实际教学问题而开展的教学研究工作,本...
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外语教师跨文化教学能力培养探讨
作者：杨莉莉 期刊：《泰州职业技术学院学报》 2019年第04期
跨文化外语教学的必要性已普遍获得肯定,然而实践上却并不理想,其背后症结之一是外语教师的跨文化专业素养受到了忽略。文章对外语教师的跨文化能力进行剖析,探讨跨文化能力培养的教育内涵,最后提出几项教师跨文化教...
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我国职业学校教师培训社会化模式探析
作者：陈利敏 期刊：《广东技术师范学院学报》 2018年第04期
当前我国职业学校教师培训运作模式多样,各有优缺点。行政类项目政府指令倾向明显,培训机构任务重,项目竞争力不足;高校培训项目潜力虽然很大,发展空间却受到局限;行业企业类项目垄断性强,质量参差不齐;教育培训公司...
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优秀教师素质成因分析与教师教育探讨
作者：朱水根 期刊：《湖南第一师范学院学报》 2004年第04期
通过对优秀教师素质成因的调查与分析,并结合文献资料的研究,探讨了主导优秀教师素质形成的一般规律与特点,概括出了优秀教师10个方面的基本品质,在此基础上结合教师培训的实际,提出了教师教育的有关策略.
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建立评价系统，提高新课程教师培训质量
作者：王海仔 期刊：《南昌师范学院学报》 2004年第01期
教师培训质量需要科学的评价制度作保障。如何建立和完善教育行政部门、培训机构和中小学校的教师培训的评价系统，探讨保证新课程教师培训质量的对策。
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教好BASIC MOVEMENTS是国标舞专业教学的第一要素
国际标准舞正式引进中国已有二十年的历史，这二十年的风风火火可以用两个字概括——普及，也可称国际标准舞的普及运动。
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老师培训面面观——未来教师培训：“一体三阶五维”教育体系的建构
据了解，目前教师培训存在培训内容脱离教师实际，过于强调宏观理论，对教学实践关注偏少等现象。如何改变“说起来头头是道，听起来纷纷叫好，干起来没有门道”的教师培训现状？如何避免培训成为一种负担，一种政绩...
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构建中学班主任队伍现代管理机制
作者：陈云; 刘雪雁; 刘刚 期刊：《重庆第二师范学院学报》 2004年第01期
班主任是学校德育工作最直接的承担者,构建具有时代特色、符合学校实际、能增强工作效率的中学班主任队伍现代管理机制,是整体构建学校德育体系中的一个重要课题.要转变观念,建立竞争上岗、强化激励、主体教育、培训...
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幼教网络平台促进新教师专业成长
在工作中我们发现，到我校任教的新教师虽然具有扎实的专业功底，但是因为不熟悉幼儿教育的实际情况。在教学中难以将学科教学和幼儿园实际结合起来。针对这一情况，我们加强了新教师队伍的建设力度，根据幼儿教育发...
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教师培训供给侧改革要关注四个焦点
虽然明了教师需求，却提供不了教师需要的培训服务，这严重影响了教师培训的针对性和实效性，这要求县域培训必须思考教师培训供给侧的问题。
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“案例”ABC
最近，巢湖市一位初中教师在给我们的来信中反映．经常在一些教育报刊杂志上看到有关案例教学的文章，但由于身处基层学校，手头掌握的相关资料有限，对案例教学和如何撰写案例等并不十分清楚，因而在学写案例时不免...
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关于教师培训的几点思考
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。当下,新课改已经进入深水区,对教师的素质提出了更高的要求,而提高教师素质一个重要的途径就是教师培训。培训是教师适应教育教学改革、促进学生发展、提升自身业务水平和能力...
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切实加强教师队伍建设
湖南的基础教育一直在全国保持优势地位，实践证明，切实加强教师队伍建设，对于促进教育改革与发展具有突出的战略意义。
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真理愈辩愈明——《江苏教育》2004年1～5期“争鸣”栏目综述
《江苏教育》从去年就设置了"争鸣"专栏,今年从1期至5期,每期都发表了一定数量的"争鸣"文章,可见编辑为了精心打造这个栏目所做的努力和花费的心血。究竟"争鸣"什么呢?目前共提出三个问题:1.谁能帮我解除尴尬?2.教育...
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校本培训的实践与思考
作者：王晓川; 李月萍 期刊：《宁夏教育科研》 2005年第03期
新课程实施以来，校本培训成为教师专业成长的主要途径。学校校本培训的出发点与落脚点就是找到教师教育教学中存在的问题．结合新课程理念．通过反复调整、教育实践．从课堂教学、校本课题研究、开发校本课程等方面...
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对目前课堂教学中一些问题的思考
新课程实验给宁夏基础教育带来了生机和活力．几乎与此同时，宁夏开始实施课堂教学质量工程．在课改深入推进时，又及时实施“二期课堂教学质量工程”．对义务教育阶段新课程实验的深入实施提出了明确的质量要求。随...
