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中职学校“双师型”教师专业发展研究
作者：钱力涛; 谢丽丽 期刊：《科技风》 2020年第04期
本文在分析"双师型"教师内涵基础上,研究了中职学校教师专业发展的特殊性,从评价指标、合作机制、校本培训、评教及反馈四个方面提出了"双师型"教师专业发展策略。
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教育均衡视角下中国农村教师专业发展探究
我国农村教师专业发展存在教师知识技能不足、专业发展动力不足、培训效果欠佳等问题。在教育均衡视角下,提升农村教师专业发展的整体水平,必须从增强农村教师校本培训力度、锻造学习型教师队伍、积极发挥多方主体作...
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“PSTE”教师专业发展模式构建及实践探索——基于行动研究的视角
作者：斯海霞; 叶立军 期刊：《中小学教师培训》 2020年第03期
在终身教育理念下,依托PSTE成长共同体,在双导师制与项目制的推动下,构建“PSTE”教师专业发展模式。通过同课异构、考察观摩、课题研究、讲习合一及共建共享优质教师教育资源等行动研究策略,将各种教师教育及其因素...
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《教育参考》征稿启事
《教育参考》是国家新闻出版广电总局认定的基础教育类学术期刊,上海市认定的A类学术期刊。我们致力于发现、推介能够理论联系实际,在思想上和学术上具有高水平的创新力作,以服务教育实践、教育决策与教育学科建设。...
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基于核心素养的小学语文教学审视
语文课程作为人文科学领域内的基础课程,为学生今后学习做好准备,小学语文教师要注重学生综合学习能力的培养,要更新理念,树立正确的语文教育观,使学生养成终身学习与发展所需要的品质,形成学生的语文核心素养。
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美国教师教育课程改革的学科融合趋势及其启示
作者：陈颖 期刊：《民办高等教育研究》 2007年第01期
美国教师教育课程中,长期以来存在着任教学科与教育学科分离与对立的现象,20世纪80年代后,二者出现明显的融合趋势,反映了教师专业化的种种新特征。学科融合直接受到认知科学发展的影响,是一个多层次的立体结构,突出...
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建立结构化教研制度 促进教师专业发展
作者：张敏; 胡敏; 张柯生 期刊：《成才》 2019年第09期
健全的教研制度为幼儿园教研活动的开展提供了有力保障。反思过往,我们发现教研工作中依然存在这样一些问题:研究内容泛化,精度深度不够;激励机制多元,执行力度不够;研讨话语重复,思想碰撞不够等。为避免出现这些问...
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第四届“自主生长式教师专业发展理论”学术研讨会在湖北二师召开
12月1日上午,第四届“自主生长式教师专业发展理论”学术研讨会在湖北第二师范学院(以下简称湖北二师)开幕,来自上海师范大学、华中科技大学、湖北师范大学、湖北工程学院等高校的专家学者,武汉市教育科学研究院、东...
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以微课程开发引领教师专业发展
移动互联网时代，资源越来越丰富，链接越来越广泛，信息获取方式也在发生着变化。手机早已超越通话本身成为生活的一部分，二维码则成为网络与现实的基本通道。二维码变革了一种链接方式，将现实世界与网络空间打通...
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探索教师专业发展自主生长的理论体系和实践路径——第二届自主生长式教师专业发展理论学术研讨会综述
2016年11月18日—19日,由湖北省人文社科重点研究基地——湖北教师教育研究中心举办,湖北第二师范学院教育科学学院承办的第二届自主生长式教师专业发展理论学术研讨会在武汉举行。来自湖北、广西、广东、江西、湖南...
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在教师互动中有效整合出“类经验”
根据湖北第二师范学院潘海燕教授的自主生长式教师专业发展理论观点,教师的事例经验、类经验、个人经验体系以及实践智慧贯穿教师自我经验形成与发展的始末,其中类经验更是解决问题的主要思路和具体步骤,是形成教师...
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让自主生长成为教师专业发展的常态——一次校本研修活动引发的思考
案例回放：那是一个冬日的下午，因教导主任外出开会，她分管包干的三年级语文集体备课，需要让我临时参与，学校正在开展“四段”研讨，根据各个教研组申报的安排，需要在选定授课内容后，进行第一阶段的集体备课，...
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高师院校教师专业发展评价指标体系的构建
作者：成欣欣 期刊：《中国多媒体与网络教学学报·上旬刊》 2019年第10S期
高师院校是培养高素质教师的地方,师范生们要想获得专业的教导和培训就需要有专业水平过硬的教师来进行教学,所以,教师的专业水平对于高师院校的发展来说非常重要,高师院校应该关注教师的专业发展,构建科学的评价指...
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基于教师专业情感的教师专业发展
教育需要情感的支撑与维持,教师是有真情实感的人。因此,基于教师情感来探讨教师的专业发展有一定的必要性。教师不仅是一种职业,更是一种专业,因此教师专业情感的发展有利于推动教师专业化成长。联系教师的专业发展...
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国际化视阈下高职院校青年教师专业发展的困境与对策
作者：陈雅珍 期刊：《九江职业技术学院学报》 2019年第04期
职业院校青年教师专业发展受到政府层面、学校层面及其自身层面的制约。加强政策保障与支持、完善学校管理制度、提高青年教师自我认知,是当前提高高职院校青年教师专业发展水平的关键举措。
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热烈祝贺《中学生英语》再次成功入选:全国“中小学图书馆馆配期刊”名单!
优质教育期刊对促进教师专业发展,提升教学研究能力,一直发挥着重要作用;优秀少儿期刊更是少儿基础阅读的重要组成部分。为贯彻落实教育部、文化部、国家新闻出版广电总局《关于加强新时期中小学图书馆建设应用工作...
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学科教学期刊助力教师专业发展的思考与探索
促进学科教师专业发展是学科教学期刊承担的重要社会责任,也关系到期刊自身的可持续发展。从分析教师专业发展的内涵出发,提出学科教学期刊促进教师专业发展的着力点是满足教师终身学习和教育科研的需求,由此进一步...
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职前英语教师TPACK水平调查研究——以沈阳师范大学和辽宁师范大学为例
作者：李欧; 高岩鹰 期刊：《电大理工》 2019年第03期
研究以Mishra和Koehler提出的TPACK理论框架为基础,参考Schmidt和Mishra的TPACK问卷,自编职前英语教师TPACK水量表,对辽宁省两所师范院校英语师范专业127名学生进行调查.结果显示:职前英语教师整体TPACK水平相对较高...
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强弱关系视角下的教师网络学习共同体助学者角色研究
作者：王诗蓓; 闫寒冰 期刊：《现代教育技术》 2019年第12期
在强弱关系视角下,网络学习共同体中的助学者将承担意见领袖和中间人两个角色。文章利用内容分析法和社会网络分析法,对"泰州师说"这一实体教师培训项目中4.2万名教师产生的客观数据进行了分析,发现:助学者主要依赖...
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教师专业发展的“四度空间”
学生核心素养培育对教师专业发展提出了更高的要求。无论过去我是当教师、做校长还是 现在专门从事教师专业发展的研究和实践工作,我一直都在努力思考积极探索教师专业发展的方向和 有效路径,并构想了教师修炼的"四...
