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教师发展中心模式下学习共同体的建设实践
作者：项乐源; 胡鸿毅; 魏建平; 阎晓天; 林勋; 姚政; 谢建群; 施建蓉 期刊：《高校医学教学研究》 2011年第01期
教师专业发展是当前教育改革实践中提出的具有重大意义的战略问题，优秀教师、专业团队的培养直接关乎学校的教育水平与质量。上海中医药大学教师发展中心（CenterofFacultyDevelopment，CFD）是全国高校中针对教师...
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区域科研管理的实践分析与思考——以北京市西城区教育科研管理为例
作者：林春腾; 彭波 期刊：《北京教育学院学报》 2012年第A01期
以北京市西城区教育科研管理工作实践为例，围绕区域科研管理框架分析，并在此基础上提出“十二五”区域科研管理工作改进的思考与建议。即：关注新的管理理念在科研管理工作中的应用，进一步加强对学校科研工作的分...
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课题研究：教师专业发展的重要平台和成长方式
作者：蒋秀云 期刊：《北京教育学院学报》 2016年第06期
课题研究是教师专业发展的重要平台和成长方式。组建多层次的学习共同体和实施三级联动机制是教师专业发展的催化剂;定期的成果展示交流活动是教师专业发展的助推器;＂课题引领——团队凝集——专业反思——实践改进...
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区县教师培训机构“研修一体”的实践与思考
作者：肖宝军 期刊：《北京教育学院学报》 2011年第03期
“研修一体”是现代教育体系下一种新型的培养教师的制度。建立科学的教师研修组织制度、管理制度和评价激励制度，采用研修员优先发展、区域联动、专家主导、网络研修、科研先导、校本导引等研修运行策略，是“研修...
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终身教育视阈下教师专业发展的有效校本途径探究
作者：李丽军; 杨海艳; 段艳; 王勇 期刊：《考试周刊》 2015年第104期
随着社会发展,教育问题越来越受到人们的关注,教师的作用不断突出。教师专业化成为各校师资队伍建设的关键。教师专业发展是一个终身连续并且贯穿教师职业生涯的学习过程,并且不可孤立分散发展。教师的主要工作地点...
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基于多元人才观的教师专业发展的困境及对策研究
目前，我国高等教育大众化进程不断加快，教师的专业化发展、教学能力的提高已逐步成为我国高等教育改革面临的重要问题。如何有效促进教师专业发展，提高教育质量和效率，是高等教育教学改革与发展的关键。本文针对...
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对中学体育教师教学反思能力发展的研究
教学反思是指教师以自己的教学过程为思考对象,对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析,从而提高自己教学能力的过程。教学反思有助于教师将专家的理论与自身的实践相结合,并在总结实践的基础上不断变化自己的知...
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现代信息技术与特殊学校教师专业发展
现代信息技术是指利用计算机、网络、平板电脑等各种硬件设备、软件工具及科学方法，对图文声像等各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术。随着以电脑和互联网为代表的信息技术的出现和发展，当代教育迅速...
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浅析幼儿园园本教研与教师专业发展问题
教育改革已经不断影响着幼儿园的发展,幼儿园教师也需要不断提升自身的专业水平,园本教研是现阶段保证保教质量并有利于教师发展的有效方法,只是在实际教研工作中还是造成了一些问题,例如失去了原本的研修目标等,这...
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信息技术环境下的英语教师专业发展
作者：李建坤 期刊：《考试周刊》 2013年第104期
在教育信息化进程不断加快的今天．教师职业正在朝着专业化方向发展。信息技术环境下的应用已渗透到教育教学的方方面面，已成为教师教、学生学的不可或缺的重要工具。它为教学提供了丰富的资源、创造了理想的环境。...
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“互联网+”时代下高中教师专业发展的途径和方法分析
教师专业发展一直是教育最值得研究的一个领域.本文根据我校在“互联网+”时代下,为了响应国家教育信息化的要求,如何实现信息化及如何开展教师专业发展,总结了一些途径和方法与广大同仁共享.
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伊犁州农村小学回族女教师专业发展的困境与对策
教师专业发展是教师提高教育教学水平的必然需求,作者通过访谈法了解伊犁州农村小学回族女教师专业发展的情况,进一步探析其专业发展的困境,并提出建设性的对策。
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反思性教学与教师专业发展关系的理论研究
当今社会教师由于受到各种因素的影响，在教学实施过程中不能很好地针对出现的问题进行反思，所以出现了一系列教学问题。反思性教学对教师的发展极为重要，教师要将反思性教学理念和思想贯穿于整个教学生涯。本文主...
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基于《指南》与《标准》背景下的园本培训模式初探
近年来随着《3—6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿教师专业发展标准》的颁布,怎样基于《指南》与《标准》1的背景,开展扎实有效的园本培训活动,成为园本培训管理者必须思考的问题。为进一步提高园本培训内容的实效性...
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硕士学历下职前中小学语文教师专业发展的调查报告——以学科语文（专业型）研究生为调查对象
教师专业发展包括教师专业思想、专业知识和专业能力,本研究以学科语文（专业型）研究生为研究对象,围绕教师专业发展内容进行调查得出学科语文（专业型）研究生在专业知识方面仍有所欠缺等相关结论,期望能够为中小...
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终身学习在物理教学中的应用
本文从教师专业发展的角度分析了终身学习的重要性。物理教师应当针对物理学科的特点，在日常教学中深入贯彻终身学习的教学理念，做好学生的领路人，培养出新时代的创新型人才。
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浅论校本教研促进教师专业发展
随着新课程改革的不断深入．校本教研成了学校教育教学不容忽视的一个方面。随着人们对教育成果的关注度逐步提高．教研更多的是针对如何提升教学成绩的教学模式和作为教学主体的学生的研究，对教师的专业发展关注得...
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小学数学教师专业发展之我见
教师专业成长的过程就是教师职业生命成长的过程.每一个教师要做学生学习知识的引路人,创新思维的引路人.特别是中青年教师应不断加强自我学习,确立专业成长目标,并向着该目标不断努力与奋斗,强化自身专业素质,提升...
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课堂实录：促进教师专业发展之有效路径
各种各样的促进教师专业发展的活动正在蓬勃开展, 促进专业发展必须贯穿在日常教学活动中, 通过“ 实践＋反思” 活动来提高自己的专业水平、 专业素养, “ 实践＋反思” 中的重要形式是对课堂教学进行实录并反思.它...
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新课标下教学过程性评价与小学数学教师专业发展初探
过程性评价的目的在于实现学生的全面发展,依据新课程的标准,教学过程性以质性评价为主,可以全面有效地评价学生的学习状况,对教师提高自身专业水平也有促进作用。本文结合小学数学的学科特点和小学数学教育现状,对...
