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网络时代下高校教师专业化发展的挑战及应对
网络时代给高等教育带来了许多新变化、新特点,比如学习活动的开放性与灵活性、学习行为的自主性、教学形式的个性化、学习资源的丰富性等等。高校教师一方面作为教学工作的主体,一方面作为自身专业发展即自我学习的...
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幼儿园教师模糊容忍度的理论探讨
作者：张平 李春玲 期刊：《赤峰学院学报·自然科学版》 2016年第02期
模糊容忍度是涉及到个体情绪和认知功能的人格变量.本文从《幼儿园教师专业标准》、幼儿园教学改革预设与生成的视角以及幼儿的发展等三方面探讨幼儿园教师模糊容忍度的研究意义.并从幼儿园教师模糊容忍度的问卷编制...
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美国教师专业发展研究及启示
随着世界教师教育不断改革,教师专业发展已成为当前各国教育界所关注的一个热点问题,美国作为一个教育强国,教师专业发展不论是在理论上的研究还是在实践上的推进,都为世界各国提供了优秀经验。本文从美国教师专业发...
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教师专业发展的多元逻辑
教师专业发展奠基于外部专业压力与内在自觉探究,通过向理论学习、向他人学习,运用理性和知识改变教育的客观现实,从而建构起充满自身体验、经验与教育智慧的认知结构（即经验系统）是教师专业发展的重要途径。目前...
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基于平板电脑的1对1数字化学习环境应用效果调研
作者：李葆萍 期刊：《现代远程教育研究》 2016年第01期
《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》颁布以来,教育机构努力探索利用信息技术推动学校教育变革和课堂教学模式创新的方法和途径,其中以使用平板电脑为终端构建1对1数字化课堂,开展创新教学渐成趋势。然而尽管...
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基于教师专业发展的电大管理策略研究
教师专业发展与学校管理策略密切相关,长期以来,电大学校的教师专业发展与学校管理之间并非一致。应辩证地分析两者之间的关系,指出电大教师专业发展中存在的问题,并从学校管理的角度,提出电大教师专业发展策略。
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