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巧用高招利其器政治教学换新颜
智商功夫到,努力程度高,学习策略妙,效果自然好。可见学习策略不但在很大程度决定了学习效果以及作为其表现形式的考试成绩,而且学习策略还构成了素质和能力的基础。
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浅谈高中音乐教学的有效性
随着新课程标准的实施,对高中音乐的课堂教学提出了更新更高的要求,高中音乐的课堂教学发生了很大的变化。高中学生在高中阶段的学习是非常重要的,高中阶段是学生人生重要的阶段,是人生重要的转折点,所以,学生在高中...
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浅谈小学语文教学中愉快教学法与潜能培养
利用快乐教育理念实施小学语文教学,给小学生快乐的语文学习体验,会让小学语文课堂更受欢迎。文章以小学语文课堂教学为着眼点,主要分析了“快乐教育理念下的小学语文课堂教学”这一问题。
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小学英语语音教学
学生的英语口语语音教学是小学英语最基础、最有难度的一项工作。然而在当前的小学英语教学中,由于教学理念、教学方法方面存在着一些不可忽视的问题,导致学生的英语语音学习效果并不理想,对学生日后的英语学习以及...
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小学数学多元互动教学策略思考与实践
小学数学是一门集趣味性、灵动性、协作性于一体的艺术性学问。新课程标准强调学生自主学习的同时,鼓励学生合作探究。小学数学课堂不是一言谈的讲坛,应该是多元互动的学堂。教学实践中,老师要在学生学习的互动性方...
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略谈小学语文古诗词教学对策
古诗词是体现我国文化的重要组成部分之一,随着社会的进步与发展,我国新课改的施行,在小学语文的教育上,古诗词教学逐渐越发重要起来,而小学语文古诗词教学的重点,主要体现在学生在学习古诗词的兴趣上。而且学生在学...
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生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用
作文教学是小学语文教学的重点内容,本文主要从四方面入手就“生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用”这一课题展开分析,以期为深化对作文教学的认识,为强化作文教学的有效性建言献策。
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浅谈生活化教学在小学数学中的应用
生活化教学能够引导小学生学习数学思维,提升其思考问题和解决问题的能力,但目前关于生活化教学的方法仍有待进一步探讨,笔者将对新课改背景下的数学生活化教学策略进行总结,期待各位同仁能够批评指正。
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浅谈初中物理教学策略
课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力,教学与教育、教学与发展的关系,使学生在思想、能力、智力等方面都得到发展.它不仅是一门科学,也是一种艺术.在物理课堂教学中,教师好的教学手段和教学艺...
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浅析初中数学课堂教学策略
初中数学教学在初中各课程教学中是一大难点,是老师难以进行授课、学生难以进行吸收的课程。学生对于数学的学习较为困难以及对其的兴趣骤减,导致数学授课难度增加,数学教学质量无法得到提高。为了使得数学教学的质...
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探究小学生德育教育的优化策略
在学校的教育教学工作中,学生的德育教育具有重要地位。小学是对小学生进行德育工作的重要阶段,如果小学生的思想道德观念得到了良好的培养,那么不仅对于自身的未来发展非常重要,而且还有利于国家社会和谐、稳定的发...
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科学识字 高效教学
识字教学是语文教学的重要组成部分,在教学中占有举足轻重的地位。很多教师在这方面耗费很大精力却总是收效甚微。如何高效科学地进行识字教学是本文研究的重点。本文从探究汉字本源入手,以“六书”为纲,依字形、字...
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高中生物学新课程标准教学研讨“生态系统”的教学构思
作者：苏明学; 王冬梅 期刊：《生物学通报》 2007年第12期
在普通高中《生物课程标准》的内容标准中，“生态系统”是必修部分中“稳态与环境”模块的第5个一级主题。对该主题的学习，从个人的发展来看，有利于学生进一步理解生命系统的本质；有利于学生接受系统论思维方式...
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浙科版选修1中“微生物的利用”的教学策略和改进
高中生物学选修1模块中“微生物的利用”部分涉及到的实验由于实验仪器数量制约、实验操作技术要求高、课时紧张等等问题，在教学过程中有不少难度，提出建议以能在现有实验条件下，最大限度地让尽可能多的学生参与...
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在生物学教学中注重对学生知识迁移能力的培养
结合具体教学实例，对教学中常见的几种知识迁移类型做以归纳介绍，并对如何培养和提高学生知识迁移的能力提出若干教学策略。
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基于核心概念分析的教学实践研究——以“通过神经系统的调节”为例
作者：钟琪; 洪秀娟 期刊：《生物学通报》 2013年第12期
摘要课程改革对教师的专业能力提出更高要求，通过对核心概念的分析既有助于提高师生的科学素养，又有助于提高教学的有效性。结合对神经调节概念的分析，采用多种教学策略进行了一系列的教学尝试。
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将学生作为备课的首席参考
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知行合一,建构小班化教学课程文化——武汉市黄陂区长岭街十棵松小学小班化实践探索
自然小班教学不等于小班化教学,真正的小班化教学必须符合以下三点：一是强调教育的过程是培育人的全面发展的历程;二是重视每一个学生良好的个性、潜能和优势;三是关注每一个学生全面而富有个性的发展。为此,我校从...
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着眼课程建设 提升育人品质
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当代教育家研究院
