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真实的学习在课堂上发生了吗？（下）——教师心中的世界与课堂真实的学习
学校里一个很有观察力的老师曾经跟我说过：＂每三年一届的学生,在精神气质和行为做事上都会有很大的差异。＂他说的是对的,因此每迎来新一批的学生,我总是很仔细地去捕捉这幽微但又很重要的差异,把握得准确与否,对...
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例说对高中信息技术学困生的帮扶转化教学策略
作者：赵元斌 期刊： 2016年第01期
随着新高考方案的推行，高中信息技术学业水平考试在普通高中已经开设多年，在此方案中，把技术（含信息技术）纳入到学业水平考试中，这一重大举措使得信息技术同其他学科一样，在高中教育中有了同等重要的地位。
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浅谈音乐教学如何提升小学生的欣赏能力
音乐有启迪智慧,促进智力发展的特殊功能。研究表明：常听音乐能提高人的想象力和创造力,发展思维。每当人们欣赏音乐的时候,大脑总要产生不同的生活联想：或一幅幅生动的图画;或一个个栩栩如生的人物;或某种带有幻...
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高中化学有效教学的实践与探索
有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导...
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确立初中物理函数关系式的教学策略
对物理函数关系式进行的概括分析,从判断函数类型、写出函数关系的一般表达式、确立函数关系式三个方面提出了教学的基本策略,并用典型实例进行了解析。最后提出了注重教学的层次性、尊重学生的差异性、避免训练的重...
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浅谈高年级阅读教学中读写结合的优化策略
读与写是小学高年级语文教学过程中两个非常重要的环节,长期以来,学生对读极为重视,相反对于写却不太重视,这导致后期很多学生非常厌烦写作文。鉴于此,教师在引导学生进行阅读讲解的过程中,一定要将写作为读的一部分...
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榆中高中学生词汇能力的培养
词汇习得是语言学习的基础．提高学生词汇习得能力．才能使他们更好地掌握英语这门工具，顺利实现语言的交流。本文中笔者就如何提高学生的词汇能力介绍了一些方法和策略。
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“师友互助”型合作学习在英语课堂中的魅力
在英语课堂教学中,＂师友互助＂动态课堂极大地调动了师友学习的积极性和参与度,课堂上最大限度地减少了学习的旁观者,实现了师友双赢。
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初中数学几何教学的策略
数学是学生学业的一门关键学科，几何问题是数学的关键问题，有效的学习几何对学生的思维和创新都是有帮助的。更能提高他们的学习兴趣，提高学习的效率，但现在初中生对于几何知识的掌握并不很．好，学生没有掌握学...
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小学数学课堂提问教学策略研究
课堂提问在小学数学课堂中成为一种普遍的教学现象，在提问中接受知识不仅能够激发学生的学习兴趣、发挥学生的思维能力，而且还能将学生的主要信息及时反馈给教师，从而增进教师与学生之间的交流。随着我国小学课本...
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基于成效为本的在线教学策略研究
作者：章玳 期刊：《江苏开放大学学报》 2016年第01期
成效为本的教学是强调改变的教学，是强调能力增进的教学，是强调满足利益相关者需要的教学，其教学成果的达成是建立在教与学双方的联结和共识之上。课程辅导教师面对每个不同的情境，应尽可能通过教学观察掌握全面...
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初中英语课堂教学中合作学习策略的实践应用
合作学习法是指学生在学习过程中,以小组的形式进行自主学习,并以小组的表现和成果为依据,对学生的表现情况进行评定的新型教学模式。合作学习策略的核心思想是以学生为中心,区别于传统的教学方法,教师在教学过程中...
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新课程中的数学教学策略研究
我们生活在科学技术加速变化的时代，科学技术迅猛发展。全球经济一体化进程急剧加快。国力的竞争从根本上来说是科技的竞争。我国将“科教兴国”作为基本国策．并制订了未来50年实现社会主义现代化建设的第三步战略...
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小学英语教学中词汇教学探究
小学阶段的英语在学生的整个英语学习之中起着很重要的作用。英语教师在灵活运用教学策略的同时，也要注重学生学习策略的培养，只有这样才能够达到真正的教育目的。因此，在平时的教学中，我们要灵活地安排课堂教学...
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盲校高中生英语摸读速度提高的教学策略研究
如何提高盲生英语摸读速度是当前盲校英语教学所面临的一个主要问题。本文从态度消极、技巧缺乏和阅读量不足三方面分析了高中盲生英语摸读效率低下的主要原因，并结合案例从增强自信、改进摸读手法、培养阅读技巧和...
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小学数学问题解决教学策略
“解决问题的策略”近年来越来越多受到小学教育届人士的关注，解决问题的策略是苏教国标版小学数学教材的一个特色，也是一个亮点，但是这样的课型在实际的教学中却并不好教学。
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小题大做 提升能力
数学的选择题常常被称之为小题,在解题教学中,其教学价值常被忽视,老师常以＂小题不能大做＂为信条,归纳总结了许多解选择题的＂巧法＂：如,特例法、筛选法、排除法、代入验证法、图解法、估值法、特征分析法、极限...
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美国《加利福尼亚州数学框架·教学策略》简介与启示
1引言 今天，数学教学早已摆脱了固定、死板的面貌，而是充满专业性、技巧性、艺术性的师生协同共创的过程。因此，数学教师绝不是教书匠，仅仅关注现成的教材是远远不够的。新课程改革提出的教学理念和目标需要教师...
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初高中化学实验教学有效衔接的思考——以“研究物质的实验方法”教学为例
作者：王成秩 胡志刚 期刊：《化学教育》 2016年第03期
以《化学1》＂研究物质的实验方法＂为例,分析了初高中化学实验教学的差异性,提出了要实现初高中化学实验教学的有效衔接,引导学生形成良好的实验习惯,根据学生的实际水平选择合理的教学方法,把握衔接点的差异性,引...
