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聚焦远程学习的多元化实践与研究——“2015AECT国际会议”看点综述
美国教育传播与技术协会（Association for Educational Communications and Technology,AECT）2015年国际年会于2015年11月3日至7日召开,吸引了来自世界各地的近千名研究者和实践者。年会的主题是＂助推学习：奔向...
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初中英语“主体性”教学策略研究
学生的主体学习程度直接关系到英语学习效果。在英语教学中,可通过激发欲望,引导学生主动参与课堂;因势利导,注重教学针对性和实效性;巧妙设疑,有效激发后续学习热情,来确定学生学习的主体地位。
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以课题研究为依托 引领学校内生发展——访华中师范大学附属小学校长沈爱华
2015年5月,沈爱华竞聘成为华中师范大学附属小学新任校长。作为语文特级教师,他曾参与＂新课标＂语文教材的编写;作为教研主任,他曾引领区域教师专业发展。对于阅读、对于课堂教学、对于学校教育与管理,基于权利视角...
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关于声乐集体课堂教学的实验分析
随着我国声乐教育的发展，现有的教学体制已经远远无法满足现阶段的需求，声乐集体课是改革的重点方向。由于大多数高校的声乐集体课都在实验的初级阶段，因此难免遇到很多问题，如何有效的提升声乐集体课的教学质量...
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“创境 启学 致用 拓展”4步教学策略——以“运动的快慢”为例
作者：冯一兵 闫海龙 期刊：《物理通报》 2016年第01期
以现行人教版初中物理教材“运动的快慢”一节教学过程设计为例，探索了物理概念教学“创境、启学、致用、拓展”4步教学策略．
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