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《古诗词研究的主题确定》说课稿
古代诗词是语文教学内容中的重要组成部分,对于学生来讲是学习的难点。在学习的时候很多学生都感觉枯燥无味,难以提起兴趣。对于这种情况,我们需要通过多种方法来激发学生的兴趣,在这里主要通过《古诗词研究的主题确...
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《中国与西方的文化资源》“非指示性”教学设计
【设计特点】 本篇运用“非指示性”教学设计中“基于自主梳理”的样式设计。该设计主要用于研究色彩浓厚的学术论文等文本。自主梳理，笔者在此处界定为在教师引导下，学生自主梳理学术论文类文本表达的内容和思想...
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遵循下位学习规律的实践——以“指数函数”教学设计为例
作者：梁宇学 期刊：《中小学数学·高中版》 2015年第07期
指数函数在学习函数一般概念后学习,它是一般函数概念的下位概念,因此将其归属到学生认知结构中原有的概括程度与包容范围较高的函数概念之下学习,应当引导学生在一般函数概念及其研究方法的指导下学习指数函数。笔...
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“楞次定律”两种教学设计方案的比较分析
楞次定律向来是教学中的重点、难点,笔者反思了两种教学设计方案,从其教学理念、难点的突破、规律的形成过程进行了对比,揭示了两种教学设计的本质区别.
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医学物理学课程情景问题的教学设计——以“流体的流动”教学为例
作者：李葵花 边江 刘素平 期刊：《物理通报》 2015年第08期
创设问题情境进行教学是启发式教学的一种重要方法,能调动学生学习医学物理学的积极性,提高课堂教学效率.本文以输液为例,进行了流体的流动情景问题式教学设计,指出了教学中情景问题创设的一般要求与方法.
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初中数学优秀课教学设计的案例研究
随着新课程改革的推进，优秀的课堂建设已经成为了顺利实施新课程改革和素质教育的关键所在．为了不断地增强学生学习的热情和积极性，进一步提高数学教学的效率，初中数学教师应借鉴优秀的教学设计案例，并从中总结...
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基于建构主义的翻转课堂教学设计探索
指出了建构主义学习理论强调以学习者为中心。翻转课堂为学生提供了一个自主学习的环境,让学生能够获得个性化教育。从外贸函电课程中抽取商业书信格式这一主题,在建构主义学习理论的基础上设计了教学,为翻转课堂这...
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新版课标视域下“问题解决”的定位与教学设计思考——以人教版《义务教育教科书·数学》的使用为例
因《义务教育数学课程标准（2011年版）》总目标中“四基”和“四能”的提出，人教版《义务教育教科书·数学》对“问题解决”课时内容的编写更加明确，重视问题解决的“三步”思考程序，着眼于问题解决基本活动经验...
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《傲慢与偏见》的课堂教学研究
《傲慢与偏见》是简·奥斯汀的代表作,也是她的作品中最为人熟知的一部小说,这部小说在英国文坛上享有十分重要的地位,是我国青少年必读书目之一。在英美文学教学过程中,《傲慢与偏见》也是常用的教材,通过对这部作品...
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开放教育下的学习分析——2015 AECT夏季研讨会评述与延伸
作者：郁晓华 顾小清 期刊：《远程教育》 2015年第05期
美国教育传播与技术协会（AECT）2015年夏季研讨会,于2015年6月17日到19日在上海华东师范大学召开,这是AECT首度将其学术活动移师到中国大陆。会议围绕＂开放教育下的学习和知识分析＂这一主题,共交流报告、专题和海...
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＂通过神经系统的调节＂（第一课时）的教学设计
以引入新课、温故知新、推理探究、归纳总结四个环节为教学主线,通过温故知新理解反射、反射弧;通过实验探究、体验探究、小组合作探究构建兴奋传导模型,突破教学重点和难点.
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“杂交育种和诱变育种”一节的教学设计
本节课以一则童话故事作为情境教学设计的主线,巧妙地将选择育种、杂交育种和诱变育种等教学要点贯穿起来,在知识与能力形成的过程中引导学生体验科学技术在人们生产、生活中所起的推动作用。
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“合理的膳食”一节的教学设计
按照＂创设情景-分析案例-两次修订食谱-反思不良习惯＂的教学思路,通过组织学生开展讨论、合作、反思、实验等活动,帮助学生自主构建合理膳食的概念,培养关注自己和家人饮食健康的意识,提高科学素养。
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“细菌”一节的教学设计
围绕＂细菌的主要特征＂这一主线,通过创设情境,引导学生感受细菌无处不在;利用学生已有的学习经验,在互动教学中实现新知识的构建;通过介绍科学史,加深学生对科学发现的认识,提高学习能力。
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“基因突变和基因重组”一节的教学设计
作者：李增光 庄玉珠 期刊：《生物学教学》 2015年第01期
本节教学设计由类比引入探究主题;让学生通过积极联想、独立思考、自主阅读、交流合作、复习计算等课堂活动完成对＂基因突变和基因重组＂的学习;通过多种教学方法的应用,调动学生的学习积极性,提高课堂教学效果。
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“细胞的分裂和分化”一节的教学设计
作者：赵艳 罗章莉 期刊：《生物学教学》 2015年第10期
主要采用模拟活动法,让学生通过捏橡皮泥来模拟细胞的分裂、生长和分化过程,以化微观为宏观,突破抽象概念,构建轻松、愉快的生物学活动课堂。
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“基因工程及其应用”一节的教学设计
通过组织学生课前图书馆查阅、上网查询、实地走访和课上动手操作、辩论等活动,创设多种学习环境,并借助多媒体课件,引导学生了解基因工程的原理与应用以及转基因生物和转基因食品安全性问题,突破重、难点,构建知识...
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教学设计的设计艺术--以历史学科为例
教学设计是课堂教学的起点，教学设计的质量直接影响着课堂教学的成效。流于形式的一般设计或粗糙设计，最终只会导致历史教学的低效、无效甚至负效。因此，在教学设计时应讲究设计艺术，下移设计重心，拓展设计内容...
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基于变易理论的体育教学内容分析及其设计策略
作者：张磊 期刊：《北京体育大学学报》 2015年第06期
教学内容是体育教学过程中最具核心意义的要素之一。为进一步拓展、深化对体育教学内容及其特性的学理认识,科学有效地选择、设计和呈现体育教学内容,促进学生的有效学习,切实提高体育课的教学品质,主要运用文献资料...
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以活动为载体的《交变电流》的教学设计
随着课堂改革的深入，“合作探究学习”模式已经成了目前最流行的学习方式．如何在理论性很强的物理课型中展开“合作探究学习”，这就需要教师采用开发自制实验器材，录制微视频、音频等方法，让这类课型也能变得生...
