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自然与思维的交融--“磁现象和磁场”教学实践与思考
作者：李琳 期刊：《中学物理教学参考》 2019年第11期
作为自然科学的物理学,高中物理知识承载着人类在物理学研究领域内对自然世界的基本认识。人类对自然的认识最早是通过眼、耳、口、鼻等感觉器官来获得的,这种认识是感性而粗略的。当自然科学发展到现代,这种认识就...
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基于原始问题的课堂教学实践初探——以“运用牛顿运动定律解决问题（一）”的教学为例
作者：马朱林 期刊：《中学物理教学参考》 2016年第11期
传统习题教学由于过分强调程序与计算、熟练与技巧等应试策略而忽视了物理思想的分析，其教育弊端已日趋显现。而原始物理问题则以“物理现象”为核心，注重“对物理直觉的认识、分析、判断”和“对原始问题的分解、...
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浅谈积极情绪对物理课堂教学的影响
作者：林乃磊; 姜霞 期刊：《中学物理教学参考》 2015年第6X期
情绪是人们在与客观事物时所产生的一种态度,主要分为消极情绪和积极情绪。其中,积极情绪能够激发学生的兴趣,提高学生的学习行为和学习效率,对学生的认识和探究具有很大的推动作用。如何使积极情绪在物理课堂上发挥...
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“实验：探究加速度与力、质量的关系”教学与思考
作者：顾庆裕 期刊：《中学物理教学参考》 2008年第10期
新课程教材中的探究性实验课，是体现《课程标准》，让学生学会“在学习中探究”、“在探究中学习”的核心内容．在教学实践中，怎样让这些探究性实验课发挥其探究教学的作用，使学生进入真正的探究角色，是物理教师...
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提高物理＂课堂问题＂效益的策略
作者：陈吉忠 期刊：《中学物理教学参考》 2015年第04期
没有问题就没有创新。现代教育学要求教育者能够创设特定的问题情境，引导学生在解决面临的问题中主动获取和运用一定的知识技能，自主性、创造性地去解决问题[1]。但在物理教学实践中，教师普遍存在以下困惑：（1）...
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以七个比对提升“电磁感应”的复习
作者：袁张瑾 期刊：《中学物理教学参考》 2008年第03期
电磁感应现象及其规律既是高中物理教学的重点，又是高考的热点．这部分内容概念紧凑集中，且与力、电、磁等联系广泛，内涵外延丰厚．进行专题复习时，应根据这种特点，进行整理归并，提升学生综合处理问题的能力．...
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“牛顿第一定律”教学策略
作者：徐卫春 期刊：《中学物理教学参考》 2013年第07期
一、问题的提出教学实践表明，初中生对力和运动关系的认识，更接近亚里士多德的观点．高一学生要在头脑中建立正确的力和运动的关系，并非一帆风顺．具体表现为处理实际问题时，一些错误观点不时地冒出来，这是有深...
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物理习题改编的思路探析
作者：徐荣刚; 王安民 期刊：《中学物理教学参考》 2018年第01期
一道好题，会由于练测目标明确、情景新颖、设问巧妙、贴近学习者特征，对巩固知识、深化理解、诊断所学、拓展思维、增强实践意识、甄别选拔等发挥不可替代的功能。好题从哪里来？从教学实践看，“复制＋粘贴”仍是...
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在合作中协力共进在碰撞中激发灵感
作者：沈奕 期刊：《中学物理教学参考》 2019年第14期
合作学习是一种重要的学习方式,要让其在高中物理教学中发挥作用,离不开教师的有效引导。下面笔者针对教学实践中所暴露的问题展开分析,并研究相应的对策。
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国内外热学前概念研究浅述
作者：韦正航 期刊：《中学物理教学参考》 2010年第01期
人们在科学教学实践中发现，学生即使可以解决复杂的计算题，但却在一些基本概念的理解和掌握上存在偏差．这种现象常常表现为要么生搬硬套地利用概念，要么放弃科学概念而倾向于直觉经验，要么不恰当地将两者联结起...
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多功能热学实验探究装置
作者：徐明 期刊：《中学物理教学参考》 2008年第11期
中学物理热学部分的实验较多，所需器材零散，组装复杂，实验效果大多不够理想．笔者在多年的教学实践中，经过不断地学习、总结、实验与改进，一直使用自己组装整合的一套专门用于完成中学物理热学实验的装置，改善...
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略谈地理概念教学
作者：辛愿昌 期刊：《中学地理教学参考》 2009年第08期
地理概念在整个地理知识体系中处于基础地位，地理概念教学的效果直接影响从认识零散、感性地理事物和现象的层面，上升到系统、理性的学科层面的教学进程，对于整个地理教学过程具有重要的意义。在教学实践中，作者...
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以练促思 思中悟法——反思性学习的教学探究
作者：徐珠凤 期刊：《中学地理教学参考》 2013年第12期
练习是学生学习的重要环节之一，也是培养学生思维能力及改善学生思维品质的重要途径。然而许多文科生特别是高三学生整日在题海中忙于奔命，普遍存在练习低效甚至无效、学习效果未能提高的现象。在教学实践中，笔者...
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晒客：地理教学中的实用记忆方法
作者： 期刊：《中学地理教学参考》 2010年第03期
地理学科是在大量的地理事实和地理现象的基础上建立起来的一门学科。而面对如此大量的地理事实和地理现象需要记忆时。学生的学习时问却十分有限，因此，在教学实践中，掌握有效实用的记忆方法就显得尤为重要，本期...
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地理高考引发的概念教学再思考
作者：时艳珍 期刊：《中学地理教学参考》 2012年第03期
高考是考查教学质量的一个重要标准。从2011年高考北京卷来看，主要考查地理概念、地理原理、地理规律和地理事实四部分，地理概念占11分，学生得分率不高，究其原因，与学生未能准确理解、记忆相关地理概念，进而不...
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“一带一路”与旅游地理的跨学科应用实践
作者：陈慧泽 期刊：《中学地理教学参考》 2018年第18期
旅游地理教学内容具有综合性的特点，和其他学科有着密切联系。“一带一路”是我国国家层面的倡议，关系到每一个人的生活和学习。文章探究了“一带一路”与旅游地理的跨学科教学应用实践。
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当今德国地理教具评介及对我国地理教学的启示
作者：王民; 张英; 沈红 期刊：《中学地理教学参考》 2010年第01期
一、地理教具的内涵与重要性地理教具是校内地理课程资源的重要组成部分，包括：地图、模型、标本、教学软件、电教器材和教学实践场所等。我同中学地理教学使用的专有教具也可分为：平面教具、立体教具和可操作仪器...
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活动化的初中地理课堂教学实践
作者：程忠园; 洪成旗 期刊：《中学地理教学参考》 2018年第02期
随着基础教育课程改革的深入推进，活动与活动教学的理念已被初中地理教育界广泛接受，成为转变初中地理教学方式的重要支撑和突破口。构建活动化的初中地理课堂有助于调动学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学...
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新课改背景下对地理教学评价的思考
作者：张洪钧 期刊：《中学地理教学参考》 2015年第04期
随着我国新课改的不断深入，教育宗旨、目的、方法等也在发生基础性、根本性的变化，随之而来的是教学方式和评价机制的根本变化。教学实践中，由于对课程改革理念的理解存在一定的偏差，也暴露出诸多问题。例如，把...
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在解决真实问题中实现思维的进阶发展——以“地球绕日运动”教学为例
作者：韩月红 期刊：《中学地理教学参考》 2014年第04期
在构建知识体系和模型的过程中发展思维，是初中《科学》学习的重要目标。有关研究表明，学生的思维从自然状态向高层次发展的过程并非呈简单的线性增长，而是一系列复杂程度逐次增加的类似螺旋式的过程。“学生在各...
