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构建小学高年级学生英语口语交际实践活动
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为学生终身发展奠基——桂林市第十八中学培养目标解读
作者：马劲 期刊： 2015年第12期
桂林市第十八中学（以下简称桂林十八中）的前身是桂林地区高中,创建于1981年,于2003年通过自治区首批示范性普通高中验收。在30多年的教育教学中,学校历任领导和全体教职工坚持正确的办学方向和培养目标,取得了较好...
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让快乐教学深入英语课堂
<正>要使学生成为学习英语的主人,教师就要想方设法让学生快乐学习、高效学习。以教师为主导,以学生为主体,努力增强学生的责任意识,把学习看成享受,调动学生的主观能动性,不断提高教学效率。一、创建和谐、民...
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新课改下如何提高英语课堂教学效率
<正>新课改提倡以学生为主体的原则,注重学生的探究学习,提倡学生之间的交流与合作,提倡学生的自主创新学习。因此,教师必须更新教学理念和教学方法,改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式,优化课堂结...
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基于“研学后教”的初中英语写作课教学策略的案例研究
本文旨在结合教学实例,落实《广东省广州市番禺区教育事业发展"十二·五"规划》的大背景下,探讨《新课程标准》下英语课堂教学模式的优化。基于"研学后教"背景下尝试以学生为中心,学生在"研学稿"的引领下,将"支架"理...
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睿智课堂,音乐教学
音乐是人类语言的延伸,是一种形象的、感人的沟通方式。在科学的合理的音乐教育中成长起来的孩子无论是智商还是情商,都会得到充分而完备的发展。让音乐驻进高中英语课堂是一个很好的切入口,它不仅能最大限度地发挥...
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浅谈认知心理学在英语教学中的运用
<正>认知心理学(Cognitive Psychology)是以信息的获取、贮存、加工和使用为核心的心理学,它重在揭示认知过程内部心理机制,并能对人的各种心理活动、言语行为做出某种解释。笔者认为,认知心理学有许多现存理...
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谈谈如何借助英文电影开拓英语教学
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英语课堂教学中母语介入的影响
<正>在英语课堂教学中,应不应该介入母语?母语在英语课堂教学中起到了怎样的作用?一直都是语言学家和英语教师非常关心的问题。有的人认为在英语课堂上不该使用母语,母语对英语的学习起到干扰的作用。更有极端...
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让情景在课堂中生长
<正>一、在新课程的改革下课堂小学英语对话应孕而生情景教学法1.什么是情景教学。情景,即:(具体场合的)情形、景象。所谓的情景教学就是教师在教学过程中再现不同的会话场景,并通过教师本人的语言、动作、表...
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如何实现英语课堂教学中各个环节自然过渡衔接
<正>在课堂教学设计过程中,各个环节之间自然的过渡衔接是决定一堂课是否成功的关键因素之一。可以说,在一堂课里,如果没有周密的各个环节的自然衔接,总感觉这一节课是"一盘粗糙的快餐",总让人感觉缺少"味道和...
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以多元化方法,推进初中英语阅读教学
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活动——让学生爱上英语
<正>英语新课程标准提出要"使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度的过程""激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心"。在教学实践中,我体会到通过设计新颖、有趣的活动,以活动为载体激发学生的...
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谈挖掘学生潜能对英语学习的重要性
<正>很是幸运,刚刚大学毕业,就能够顺利的进入在高中任教,在从教七年的过程中也在不断的摸索高中教学的方法,直到去年张熊飞教授来到我校为我们指导诱思探究的理论和实践讲学,作为新任教师的我有种茅塞顿开的...
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浅议牛津译林版初中英语教材的几点认识
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高职英语教学与印刷专业英语教学衔接之研究
<正>近年来我国的教育观念和教育体制不断改革,我国开始将高职高专教育作为重点工作发展,高职院校教育目标是培养应用型、技术型专业人才,随着国际化进程的逐步加快,英语已经成为非常重要的一门语言和一项非常...
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项目式教学在大学英语课堂中的实践探析
<正>项目式教学是以工作过程为主导,以培养核心的工作能力为目标,由教师根据教学目标以及学生知识技能掌握的能力设计好活动和项目,通过学生小组的形式,合作完成项目。在这个过程中,学生和教师都可以得到发展...
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浅谈小学英语词汇教学的有效策略
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英语听写技巧效果的把握
<正>听写在英语教学环节中是仅次于考试和测验的一种及时把握教学效果的有效手段,大家对它并不陌生。为了检验学生对英语单词、短语和句型的记忆与巩固效果,教师都曾使用过这种方法,也十分清楚它对英语教学的...
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浅谈高中英语教学现状与改进方法
<正>高中时期作为学生学习发展中比较特殊的阶段,由于该阶段内学生已经开始逐步具有一定自主性,其各方面观念在逐步成熟,所以高中教学不仅仅要为学生未来高等学府的学习生活奠定基础,更要结合实际,给学生更多...
