据英国威尔士教育部网站2017年5月19日报道,当日,英国威尔士教育部长科斯蒂·威廉姆斯(Kirsty Williams)宣布为威尔士儿童和青少年制定国家网络安全行动计划.该计划将建立在学校已经开展的计划基础之上,旨在加强威...
与具有破坏性和伤害性的负面谣言有所不同,在微信朋友圈中,有一类“求转发”、传递“正能量”的信息,如持中国护照可以免费乘机回国、新任教育部长13条建议、失联儿童守护点等。这些信息看似充满了正能量,却伴随...
长征中年纪最大的男红军是徐特立。徐特立,湖南长沙人,1877年生,任中央工农民主政府教育部长,长征时已58岁。除徐特立外,参加红军的年长同志还有谢觉哉、林伯渠、董必武。
据美国联邦教育部网站2017年2月28日消息,总统特朗普在国会联席会议上发表演讲后,联邦教育部长贝琪·德沃斯就为儿童提供优质教育话题发表了声明.她说:“特朗普总统就支持择校和为学生提供更多优质选择发表了演讲.无...
随着各国对教育质量的关注,经合组织(OECD)实施的国际学生评估项目(PISA)受到了越来越多国家和地区的重视,其测评结果对OECD国家的教育政策产生了重要影响.德国在2000年的首次参测结果不够理想,处于中游水平,引...
作者:吴红明; 葛国兴 期刊:《现代教学》 2016年第15期
2016年“两会”期间,教育部长袁贵仁多次就校园暴力问题表态。2016年3月25日,最高人民检察院召开电视电话会议,今年将重点关注“校园暴力”,加强对相关行为的惩处和预防。同年4月28日,国务院教育督导委员会办公...
作者:何鼎鼎 期刊:《山东人力资源和社会保障》 2016年第03期
职业教育要推动劳动者自身可持续的职业发展,而高素质技术技能人才的不断产生,也将为制造业强国奠定坚实的人才基座。
如果我是教育部长,我将重点打击“择校”不正之风。择校,择苦了家长,择富了学校,择坏了风气,择丢了公平。有人曾给北京一所“名校”算过一笔账:初中部每年招生400人,划片就读的300人属于“义务教育”范畴不能...
"在中国这个发展中国家,你要建十所世界一流大学,那美国得有多少所?日本得有多少所?现在的实际状况是:世界上前二百所大学,中国一所都排不进!在亚洲能排出几所?我到国外去看了以后,感到要将浙大建成世界一流大学就像...
中新网4月28日电 教育部部长周济4月27日表示,目前应试教育倾向仍未从整体上得到改变,学生课业负担过重的现象未能得到有效扭转。 周济4月27日向全国人大常委会作关于普及义务教育和实施素质教育的工作报告时说,...
临近2005年岁末,“中欧高等教育合作政策论坛”.“中非教育部长论坛”、“第五届世界全民教育大会”.“中澳跨国教育质量保障与管理研讨会”等一系列的教育国际合作与交流活动依然在如火如荼地进行。
教育部长周济解读“十一五”中国教育三大任务;均衡发展是义务教育的新阶段;教学方法影响创新能力培养;侯晓娟:落实《义务教育法》任重道远;美国的好教师标准
德国工程师专业越来越吃香;中国与英国剑桥大学确立新的奖学金计划;中非教育部长论坛发表《北京宣言》;中国-加洲大学系统“10+10”联盟成立。
2006年5月13日,“教育发展纲要”座谈会在济南召开。国务委员陈至立主持会议,教育部长周济通报了“纲要”的主要内容,国务院副秘书长陈进玉,以及山东省委副书记、省长韩寓群,副省长王军民,教育厅长齐涛等领导...
继在小学进行阅读教学改革和在初中进行语法教学改革之后,2007年3月7日,法国教育部长颁布了有关小学算术教学改革的新法令。该法令大量采纳了法兰西科学院常任秘书让一弗朗索瓦·巴赫(Jean-Francois Bach)先生今...
克林顿总统执政时期的美国教育部长赖利十分肯定地断言:“美国在21世纪的成功.取决于青少年良好的文化知识和道德水准。”
作者:吴莲姬(摘) 期刊:《国外社会科学》 2007年第05期
韩国政府在人力资源开发以及规划未来教育的蓝图等方面推进的教育政策中,最重要的变化就是把教育部改编为教育人力资源部,并将教育部长升格为副总理级。2001年12月,韩国制订了“第一次国家人力资源开发基本计划”...
作者:滕珺(编译) 期刊:《比较教育研究》 2006年第07期
据美国教育部(www.edu.gov)2006年4月18日报道:布什总统今日了一道行政命令,创建“全国数学顾问团”,以更好地利用数学教学方面的科学研究,为他和教育部长玛格丽特·斯佩林斯提供建议。
作者: 期刊:《中国远程教育》 2006年第10X期
教育部长周济披露中国教育未来15年发展规划;我国将进一步普及社区教育满足民众再学习愿望;“教育部酝酿取消成人教育学校”媒体报道不实;上海整顿非学历教育培训以大学名义办学需经高校法人同意;湖北整顿校外成...
1996年6月,欧洲29国教育部长签署的《博洛尼亚宣言》的核心内容是: (1)在欧洲各国之间实行清晰的、透明的、可比较的学位制度,使各国授予的学位和学历有等值性和对比性。