浅论如何在幼儿教育中运用表扬法

作者：接玉新 期刊：《教师》 2015年第32期

表扬法是指从正面肯定幼儿思想和行为中积极因素,使受表扬者获得成就感、荣誉感,增加其保持荣誉的内在动力,创造一种向上的气氛的方法,是幼儿园教育中广泛运用的一种教育方法。根据马斯洛需求理论,每个成人都有获得...

教育方法 自我肯定 教育工作

新建民办幼儿园家园沟通有效性探究

作者：杨智元 期刊：《未来英才》 2015年第06期

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终生教育的的奠基阶段。随着现代社会信息源的多元化，多渠道化，加强幼儿园与家庭之间的联系和沟通，有利于指导家长正确了解幼儿园的生活和学习，为家长提供更多了...

家园 幼儿教育 教育方法

法治教育要“下乡”

作者：方芳 期刊：《考试》 2015年第35期

青少年犯罪心理 犯罪青少年 教育方法

脚踏实地谋发展 卓越课堂促成功

作者：朱成云 期刊：《考试》 2015年第27期

新课程改革 课改要求 授之以渔

《孩子自觉我省心》:让学生自觉,一定有方法

作者：宿濛 期刊：《考试》 2015年第29期

教育方法 一二三四 几方

生二胎，咋过老大这一关

作者：Alex 期刊：《医食参考》 2016年第02期

从单独二孩到全面放开二孩政策，越来越多的家庭选择了再要一个宝宝。但对于爸妈来说，老大的情感波动与心理调节带来的冲击力可能要远远大于喂养年幼的老二。如何用正确的家庭教育方法养育好两个健康、快乐的孩子呢...

心理调节 冲击力

如何创新高职院校思想政治教育

作者：薛雨健 期刊：《中学政史地·初中适用》 2015年第07期

高职院校的学生较为特殊，他们将来大多都会从事专业性和技术性较强的工作，而这些工作往往影响着人们的日常生活。因此，对高职院校的学生开展思想政治教育是非常必要的，也是社会发展的必然要求。下面笔者就结合自...

高职院校 教学实践

用心做好教师与家长的沟通工作

作者：毛艳 期刊：《青海教育》 2015年第Z1期

<正>人与人之间的交往离不开沟通,教师与家长作为学生成长的重要引路人、监管人,需要两者齐心合力,有针对性、连贯性和配合性地实施教育管理,让家庭教育与学校教育步调一致,使教师与家长互相配合,和谐施教,共...

配合性 教育方法 教育过程

远离巨婴

作者： 期刊：《花样盛年》 2015年第09期

搭一位老板朋友的车回乡，司机师傅是新换的，魔都本土人。我们头一次见面，为了表示感谢，我客气地说：“到了地方请您吃饭吧。”他说不用，咱们又不熟，吃饭多别扭。

教育方法

《我的母亲不是神——优秀教师成长笔记》

作者：钟杰 期刊：《教育科学论坛》 2015年第22期

童年趣事 教育理念 教育方法

多轨教学模式在高职高专妇产科教学中的实践

作者：张路赢 熊鹰 期刊：《浙江临床医学》 2015年第10期

改革教育方法和教学手段,提高教学质量,培养技能型人才,成为了高职发展目标[1].妇产科作为一门重要的临床课程,与生理、病理、药理、诊断等基础学科有着紧密联系,实践性和应用性较强.单一的教学模式不符合高职高专发...

高职高专 教学手段 临床课程

群中的温暖相遇

作者：陆芳 期刊：《湖北教育·政务宣传》 2015年第06期

通信技术 征询意见 教育理念

浅析初中物理课堂教学实践中的差异化教学

作者：王晓鹏 期刊：《求知导刊》 2015年第04期

所谓因材施教,就是根据学生的个体差异而采取的差异化教学策略。今天,更多的教育心理学研究对此给出了结论,那就是充分肯定学生中存在着个体与群体的差异。因此,在初中物理课堂教学中,我们应该根据学生的学习特点,结...

物理课堂教学 课后作业 学习效率

持续的创新

作者：张蔚然 期刊：《上海教育》 2015年第35期

以人为中心的观念创新当前世界的教育正处在从＂以知识为中心＂向＂以人为中心＂的观念转变过程中。＂以知识为中心＂的教育观念重视对知识的灌输,以学生获得知识为最高目的,但忽视了学生在学习过程中的个人体验与感...

个人体验 教学效果 教育方法

工人村小学：摆脱模式 让德育活起来

作者： 期刊：《东北之窗》 2015年第10期

在中华文化语境中,＂德＂是涵盖了诚信、仁义等一切美好品行的道德范畴,是中国伦理的核心概念。在北京大学讲话中就通过＂大德、公德、私德＂这三个词语揭示出社会主义核心价值观的本质之所在。可以说,＂三德＂之分...

西岗区 道德范畴 主题班会

人生的“钢板”价值观与小学教育 教育方法创新——典型故事

作者：陈玉平 期刊：《科学咨询·教育科研》 2015年第44期

一块钢板究竟价值多少呢？答案是：全在于如何使用。同理一个人的人生价值怎样？答案：全在于怎样创造。我深刻地认识到典型的故事对学生的品德有很大的激励、刺激、感染和教育作用。乃至于可以改变或者培养学生正确...

小学教育 故事 学生

浅谈新课程前提下的班级管理

作者：周成东 期刊：《科学咨询·教育科研》 2015年第46期

在新课程理念的指导下,班主任工作就需要一种创新精神,从学生实际出发,以人为本,顺应时展的需要,为社会发展服务,积极推进素质教育,提升学生的综合能力。毕竟,新课程的核心理念就是“一切为了每一位学生的发展”。在...

新课程 教育理念 教学活动

“情境”相伴且歌且行

作者：杨燕 期刊：《未来教育家》 2015年第04期

2006年8月，因为工作调动，我跨入幼儿园的大门李老师写的那本陪着我成长的淡绿色封面的书，静静地置于书橱一角。每次看到它，总觉得心里有点空落落的。专业不对口，环境不熟悉，

幼儿园

用“生命自觉”拨开情绪迷雾

作者：蔡天萍 期刊：《大众心理学》 2015年第09期

学习萨提亚理论,重新认识家规我的原生家庭有一个规条：不可轻易在外人面前表露自己的喜怒哀乐。＂笑不露齿,行不动容＂是父亲对女孩子的特别要求。他说：＂学会矜持,别人便对你琢磨不透,就能免遭伤害。＂从小我一直...

萨提亚 学习态度 罪感

职业学校班主任“职业精神”探析

作者：杜刚 期刊： 2015年第Z1期

<正>一、中等职业学校班主任的"职业精神"现状对于班主任"职业精神"的表述有很多,有的强调"以人为本",有的强调"爱生至上"。著名教育家叶圣陶先生曾经说过:"教育工作者的全部工作是为人师表",教师必须具有"高...

教育家叶圣陶 教育工作者 人格魅力影响