创新能力的培养将成为二十一世纪中国教育改革的主旋律。小学语文教学是一个重要的基础学科,我们必须在培养学生语言能力的过程中,重视学生教育的创新。小学语文课堂教学作为课堂教学的基础,教师应注重培养学生的创...
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了发展学前教育的重要性和普及学前教育的目标,如此迎来了学前教育的春天,在幼儿教育中掀起了英语学习的热潮。近年来,儿童英语热、英语教育的低龄化日益凸...
职业教育是我国社会经济发展的重要基础教育工作的战略重点。新世纪我国把发展职业教育作为重要的国家战略之一。2005年,国务院总理在全国职业教育工作会议上做了《大力发展职业教育加快培养高技能人才》的报告,指...
从时展和教育改革的潮流来看,21世纪是知识经济时代,知识发展和更新日益加速,欲成为新时代的有用人才,必须善于学习、实践和创造。现代教育观念强调以学生为主,要求受教育者不仅学习知识,更重要的是学会怎样学习。《...
教育改革中一个重要而具体的目标,就是改革传统课堂教学方式,倡导学生主动参与的探究式学习方法。学习过程是一个能动的师生双边活动过程。如果同学们只是被动地听老师讲授.便会陷入“学生围着老师转。自己脑子不...
不懂得创新就无法深化教育改革,无法全面推进素质教育。我在此针对新教材的优缺点,就如何完善新教材,真正切实有效地深化教育改革,全面推进素质教育谈谈自己的看法。一、亮点1.新教材给人最大的感受就是新教材图文并...
《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊。旨在加强教育学术交流,关注中国教育改革。秉承"以教育理论研究为主体、指导学科教学...
《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出:教育本身就表现为教师与幼儿之间的互动,没有互动的教育是难以想象的,更谈不上是积极有效的。随着教育改革的不断深入,以人为本,尊重幼儿,热爱幼儿的观念在教育实...
艺术课是在教育改革中诞生的新型课程,它是在我国已有的音乐、美术分科课程基础上建构的一门综合性课程。它由传统的分科教学转变为多门学科的沟通和融合,强调不同艺术门类、不同学科之间的连接与相互渗透,以培养学...
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:"尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。"对我们学校层面而言就是提供适合学生的教学。面对不同需要的、有差异的所有学生,为全体学生提供"适合...
作者:崔淑丽; 王怡壬 期刊:《考试周刊》 2014年第25期
当前,培养造就高素质的教师队伍,落实教育规划纲要,深化教师教育改革,已经成为中国教育的当务之急。本文以信阳地区为例,探讨中学英语教师教育的现状,并针对其中突出问题,提出相应的改革策略。
随着社会性的发展和教育改革的深入,人的个性、主体性日益受到教育者的关注。社会变化的节奏加快,社会竞争日益加强,每个人在求发展的过程中,对健康的性格,顽强的信念,正确的人生观、世界观等人格素养的要求也日益提...
当前,我国的教学改革逐步开展,从而也给中职院校体育教学提出了新的要求。以往的中职院校体育教学在"教"与"学"两个方面存在着较多的矛盾,教师的教学观念和学生的学习观念存在较大的差异,教师过于重视完成教学规...
《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊。旨在加强教育学术交流,关注中国教育改革。秉承"以教育理论研究为主体、指导学科教学...
在全民共建和谐社会的时代,新课程改革呼唤和谐高效的课堂教学。提高学生的科学素养,促进学生和谐、全面、可持续发展已经成为当今教育改革的主旋律。“和谐化学教学”就是“坚持以生为本.注重教与学的和谐统一,...
随着计算机技术、网络技术、数字技术的快速发展,以"网络化"、"数字化"和"多媒体"为主要特征的教育技术在教学中的应用越来越广泛,教育技术被推到了教育改革的最前沿,被视为21世纪教学改革的突破口,谁掌握了它...
师生关系是教育过程中最重要、最基本的人际关系。这种关系对教育教学活动具有重要作用.对学生身心发展会产生深刻的影响。从一定意义上说:教育活动的开展归根结底是在教师和学生之间进行的。因此,在深入实施教育...
随着现代社会的发展,现实对人才的要求越来越高,重视人才的个性和全能。课改顺应了教育改革大潮,使现在的美术课不仅教授给学生以基础知识和基本技能,而且增加了美术开发学生潜能和培养艺术素养等多种功能。
课程改革是教育改革的核心内容,其目的是促进每个学生身心健康发展,因受应试教育长期的影响,要逐步消除素质教育与应试教育的摩擦,树立新的教育教学理念。
随着校本课程的引入和推广,在"人文至善,科学求真"新的办学理念下,我校也开始了对校本课程的探索和开发,而教师则是其中的主体。因为教师是教育教学问题的发现者、探索者、实践者和解决者,是提升学校教育教学质量...