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小学实施非物质文化遗产教育教学的策略分析
近年来,非物质文化遗产教育受到社会各界的广泛关注。本文以促进非物质文化遗产的传承发展为前提,围绕非物质文化遗产的小学教育这一话题,分析了现阶段小学实施非物质文化遗产教育工作的开展情况,并就提高这方面教育...
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高职院校职业道德教育路径探析
作者：张排房; 李洪荣 期刊：《江苏高教》 2018年第11期
作为马克思、恩格斯道德教育的重要组成部分,职业道德教育对于学生、学校、企业、社会有着重要的作用。高职院校应站在办学成败的高度来审视当前职业道德教育现状:职业道德教育体系有待于进一步完善;教学内容与方法...
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我国首份《中国义务教育质量监测报告》
日前,教育部基础教育质量监测中心了《中国义务教育质量监测报告》。这是我国首份国家义务教育质量监测报告,对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等状况进行了客观呈现,并对如何进一步提升义务教育质量提...
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有趣、有用的数学阅读
数学阅读,能开阔视野,增强理解,开发智力,让学习事半功倍;而阅读,旨在有兴趣,否则,眼在书上,心已旁骛,就谈不上享受了。作为一名数学教师,我所读的书多数是与教育教学有关的理论或是实践书刊,除了兴趣使然,更多的是...
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征稿启事
作者： 期刊：《浙江国际海运职业技术学院学报》 2019年第01期
《浙江国际海运职业技术学院学报》是由浙江国际海运职业技术学院主办的综合性学术期刊。每年出版4期,每期季末出刊。主要栏目有:工程技术,蓝色经济,人文社科,教育教学等。主要刊发涉海类工程技术、江海联运服务中心...
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青年教师的成长困惑与策略-从“五个一”做起
青年教师的成长一直以来是教育界高度重视的议题,是实施教学改革的关键,是培养高素质、高技能人才的保证.青年教师是学校教育教学的主力.他们精力充沛、思想活跃、富有创造力,对新知识、新技术、新方法具有较强的接...
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技工院校开展爱国主义教育的实践与思考
本文通过阐述当前技工院校进行爱国主义教育的探索和实践，提出技工院校贯彻落实精神、加强新时代青少年思想道德建设，弘扬民族精神，全面贯彻党的教育方针，深化爱国主义教育，促进技工院校学生世界观、人生观、价...
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对中职班级管理的建议
目前我国的学校都实行班级管理制,对学生的管理就很好诠释了班级管理的重要性。班级稳定学校稳定。稳定才能发展,本文就中职生班级管理提出建议。
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论体育教学的模式与方法
一、体育教育的内涵体育教育,是体育在教育教学上的狭义概括。体育的教育价值以及在学生的日常生活中的重要性,主要体现在以下几个方面。1.利于学生身体心理健康体育教育的价值最直接的体现,就是促进学生身体的健康...
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第四届全国高校教育教学信息化应用学术研讨会在北京举行
2005年3月29-30日，由教育部高教司与清华大学教育技术研究所联合主办的“第四届全国高校教育教学信息化应用学术研讨会”在北京举行，来自不同高校的代表280多人参加了会议。大会由清华大学副教务长陈刚、清华大学...
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民族文化视野下数学教育教学的理论研究与实践探索
作者：李保臻; 石烨; 于丽芳; 杜剑南 期刊：《数学教学研究》 2019年第03期
为贯彻落实党的及《国务院关于加快发展民族教育的决定》精神,提升民族地区特别是“三区三州”.“三区”指的是“西藏”“青海、四川、甘肃、云南四省藏区”“新疆南疆四地州的和田地区、阿克苏地区、喀什地区、克孜...
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关于“近体原则”在政治课教学中的运用
教育学理论中的“近体原则”在中学思想政治课教学中的恰当运用，为培养学生的创造意识，发挥其创造潜能和学以致用开辟了一条新路。“近体原则”是指在教育教学过程中，教与学之间在时间、空间、心理及情感等方面的...
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新课程理念下课堂教学中的师生互动
作者：王霞; 刘文贤 期刊：《基础教育参考》 2005年第02期
新的课程标准强调注重学生素质的全面发展，以促进学生的可持续性发展为根本目标，要求注重培养学生终身学习的愿望和能力、良好的思维习惯和科学实践能力。在现阶段，实现教育教学目标的基本途径是课堂教学．这就要...
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人本管理背景下中学教育管理对策研究
学校教育管理的目的是营造和谐、安定的教学环境，为学校教育教学的开展提供有力支持。近年来，在教学改革的推动下，人本管理理念逐渐应用到中学教育管理中。这就要求学校管理者将维护全校师生的利益作为前提，以促...
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信息化背景下的区域学科中心组建设
党的提出,“必须把教育事业放在优先位置”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》也明确提出,要发挥技术优势,变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度融合。作为...
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教学改革助推学校发展——南京东庐中学“教学合一”改革小记
百里秦淮源头的东庐山下，风光旖旎的中山湖畔，坐落着一所普普通通的农村初级中学。然而正是这座当年曾面临被撤并困境的学校，经过几年的苦练内功，大胆地走教学改革之路，如今发展成为江苏省省级示范初中。2003年...
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日记中的成长跫音
课堂,是教育教学的主阵地,就是在这里,学生收获知识、能力和情感,教师则聆听到成长的乐章和拔节之声。这声响里,有的来自孩子们,有的来自自己。下面几则教学日记,记录的正是我在平凡的教学过程中,一些顿悟感悟,一些...
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“e兰”课程：依托信息技术提升课程执行力
树人景瑞小学以“兰韵文化”为思想根基，以熏陶教育、泛在学习为理论基础，以“涵养灵雅善慧的智慧人”为育人目标，以学习领域为逻辑线索，以教育教学信息技术化为特征，建设“e兰”课程体系。课堂教学依托数据分...
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从影响教育观形成的那件事说起——对教育观与教育行为的思考：我们究竟希望孩子成为什么？
策划人语：我们说,教育就是要立德树人。那么,怎么立德,怎么树人？这涉及教师对教育的理解,即教师的教育观如何。教师的教育观从何而来？最开始,或许只是在学习教育名家的教育论断中习得,或许只是来自某种约定俗成的...
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那些学生“教”我的事
蒙台梭利在《童年的秘密》一书中指出：＂儿童是成人之父,是儿童成就了成人。＂的确,作为教师,当我们走进儿童的世界,就会发现他们有自己的智慧、独特的行为与奇妙的思想。同样,教师如能清楚儿童是教育教学主体,在教...
