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浅谈新课改下的作文评价
作者：魏志彤 期刊：《新课程学习(上)》 2011年第06期
《基础教育课程改革指导纲要（试行）》中明确规定，要建立促进学生全面发展的评价体系。同时指出，评价的目的是全面了解学生的学习状况，激发学生的学习热情。而传统作文教学中的“量化”评价，形式相对单调，它侧...
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不如从改变自己开始
作者：林金炎 期刊：《新课程学习(上)》 2011年第02期
教育上存在着不少“痼疾”“肿瘤”，教师中很多有识之士对其深恶痛绝，纷纷对它进行口诛笔伐，教师们想凭自己的力量去根除这些痼疾。可遗憾的是，绵薄的力量终究无法“扛起整个地球”。于是乎，这些原本是教师队伍...
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在初中语文教学中构建和谐的师生关系
作者：苗文燕 期刊：《新课程学习(上)》 2011年第11期
在初中语文教学中，课堂教学是教学改革的主阵地，是教师传道授业解惑的主要渠道。教师的教育理念、对教育现状的思考都会反映在课堂教学中。因此，把教师必须转变观念，调整师生关系，已经成为老师们的共识。
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新课改 新体验 新感觉
作者：杨艳梅 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第07期
新课改给教学带来了新鲜的活力。为了贯彻新的教育理念,实现新的教育目标,探索学生自主学习的规律,我们采用自主合作探究模式,创造出了不少生动的、新颖的课,让课堂有了盎然的生机。
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减负任务路漫漫
作者：黄国胜 杨再淮 期刊：《文学教育(上)》 2011年第20期
十年前，说到“减负提质”，关爱中小学生过重的课业负担，全国上下一片欢呼；今天，谈及课程改革，提高课堂的真正实效，我们擂鼓呐喊。一切似乎都那么美好，令人感动。可事实究竟怎么样呢？家长清楚，学生明白。我...
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后现代主义教育理念下的小说阅读教学
＂后现代主义＂源于20世纪60年代中叶的建筑学,它强调内在关系,崇尚内在和谐,倡导创造性、多元化和差异性,这一理论延伸到教育领域,即认为课程即探究过程,强调课程发展实践性：
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中学数学的开放性教育
<正>随着知识经济时代的到来和科学技术的突飞猛进,社会对人才的要求越来越高,创新型人才也越来越受到社会的青睐。这就对教育工作者提出了更高的要求:改变传统的教学模式,探索新的教育理念。于是,近年来涌现...
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如何组织小学数学课堂教学
新课标的颁布和实施．为课堂教学带来了全新的教育理念。传统的教学观念已经不适应现代教育改革的步伐，需要教师站在新的高度组织教学。课堂教学是一个动态的过程，教学内容的多样性和教学对象的差异性决定了教师不...
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初中政治课堂教学模式浅谈
课堂教学模式是在教育理念指导下建立的比较稳定的教学程序，它是广大教师在长期教学实践中经过不断总结、完善而形成的。教学模式源于教学实践，又反过来指导教学实践，是课堂教学的重要环节，能较全面、客观地反映...
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浅谈小学古诗复习过程中的教学方法
随着我国基础教育理念的不断发展与完善，古诗教学在小学阶段主要的目的是让学生认识和了解中国的过去文化和了解一个民族的发展过程。谈到小学古诗的复习，因为小学生的年龄都比较小，有些深奥的知识他们还不懂，因...
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唐山市丰南实验学校
唐山市丰南实验学校秉承“至爱臻和，至行达远”的教育理念，培养儒雅君子，营造书香校园。在学校理念的指导下，学校开展了以“相约圣贤，诵读经典”为主题的诵读工程。在实施过程中，通过“诵经典诗篇、演经典剧本...
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灵活运用“互动”效应，促进语文课堂教学
新课程背景下的课堂教学．必须全而贯彻“以人为本”的教育理念，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。真正转变教师角色，让学生积极参与学习实践，使学生参与提问，主动思考．需要构建以学生为中心．以学生活...
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打造诗意、律动的魅力课堂——中高年级阅读教学策略研究
新课程的改革像是一缕春风吹进我们的课堂。当我们审视站在讲台上的自己时，面对着一双双渴望的眼睛，心里涌动着冲动，拥抱着希望，更怀揣着不安。我们的激情、我们的思考、我们的思想、我们的胸怀与新教材、新的课...
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论教育技术能力与创新人才培养的关系
作者：赵梦笔 期刊：《吉林师范大学学报·自然科学版》 2011年第01期
培养创新人才是落实科教兴国和建设创新型国家的重要任务、也是当代教育的终极目标,现代教育技术是改变传统教学的必要方法和途径.文章从教育技术能力和创新人才的内涵着手,弄清二者的内在关系,有助于教育技术的发展...
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开阔教师视野 转变教育理念
由中国青少年科技辅导员协会、贵州省科学技术协会、贵州省教育厅办公室主办，贵州省青少年科技活动中心、贵州省青少年科技辅导员协会承办的2010年贵州省科技辅导员研修班于2010年8月19～25日在贵阳学院成功举办。...
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追寻教师的职业幸福
作者：董政军 期刊：《河南教育·基教版》 2010年第12期
新时期教育的特殊性、开放性、发展性和挑战性决定了教师必须有灵动的适应性．从教育思想、教育理念、教育手段和教育方法等方面不断地适应变革。在这个不断创新、变化、否定、生成的过程中，一部分教师享受着改革的...
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新课程教育教学实践活动的反思
随着高中新课程实施的不断深入,广大教师的教育教学理念有了质的转变,教师的教学行为和学生的学习行为也在悄然发生变化。然而,新的问题、新的困惑也随之产生：高考目标与新课程目标怎样实现统一;教材内容与辅助练习...
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略论优秀体育课标准的界定
随着新课改的不断深入,传统的教育理念及评价标准都受到了冲击。这是因为,传统的教育教学方式、方法及其理念,已远远不能适应时展及实施素质教育,特别是培养学生创新精神的要求。当然,由传统教育教学理念而建立的评...
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立足课堂主渠道 培养学生的思维能力
作者：余顺花 期刊：《吉林教育》 2011年第11S期
<正>数学是一门哲理性较强的学科,要求学生要有严密的思维能力,而思维能力是学生各种能力的核心。如何培养学生的思维能力,一直是课堂教学研究中值得关注的问题。本文就如何培养学生的思维能力,谈谈自己的看法...
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英语教学中注重对学困生的培养
多年的教学实践,我深刻地体会到英语学习成绩差的学生都是因为英语难学,基础差,理解能力不强,特别是近几年,在新的教育理念指导下,教材编排体系越来越深,
