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“教是为了不教”刍议——兼谈德行与知识的关系
叶圣陶先生的名言“凡为教，最终目的都在于达到不需要教”（《叶圣陶教育文集》第477页），在教育界几乎尽人皆知，虽然仅是寥寥数字，但其中蕴含着极为丰富和深邃的教育理念，值得我们每一个人尤其是教育工作者认...
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说法·数字
我国教育体制的形成从新中国成立到现在已经走过60年了，开始还好，慢慢就僵化到了“谁的官大谁说了算”。这样是不可能办好一所大学的，因为大学有自己的规律，这些规律往往不会被社会人士所了解（虽然很多人都认为...
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普林斯顿大学的发展历程、教育理念及其启示
作者：别敦荣 陈梦 期刊：《现代教育管理》 2012年第06期
经过260多年的发展,普林斯顿大学从一所宗教教育机构成为世俗的世界一流大学,一直坚守小而精的办学传统,形成了自己独特的教育理念。它崇尚＂为国家服务,为社会服务＂,通过营造一种平静的环境,致力于质量而非数量上...
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激发教师发展动力 培育优秀教师团队
作为一所新建公办九年制学校，我校秉承“绿色教育，和谐发展”教育理念，坚持“以人为本，重在发展”办学宗旨，办学规模逐渐扩大，办学质量稳步提高，初步形成了办学特色，成为自贡市窗口学校。
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好书共赏
教师的生涯，就是在不断送走一届学生、迎接新的一届学生的过程中度过。此书作者以自己16年的班主任工作的经历为基础，沉淀出班级管理的经典案例，每个案例渗透着作者的教育智慧、教育理念和教育情怀。这些告诉我们...
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从推门督课到开门献课：深植人文化管理理念
以往每学期开学,学校总以＂推门督课＂的方式来督促一线教师立足课堂。此举初衷是从上好第一堂课开始,向课堂教学要质量。然而在实施过程中,不少教师认为这种做法一定程度上体现了学校对教师工作的不信任。有教师埋...
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适合的才是最好的——就“创造适合每一个学生发展的教育”访洪泽县教育局局长马斌
本刊记者：马局长你好!教育发展,最终是为了培养好每一个孩子。在洪泽的许多学校,我们都为孩子们快乐的笑脸所感动,这应该是洪泽县＂创造适合每一个学生发展的教育＂的成果。请问,你们为什么会提出这样一个理念？马...
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探寻新型教师成长之路——扎根课堂成就新型教师
记得“新基础教育”实验之初，我们一方面被叶澜教授“追求生命本真”的教育理念深深震撼，另一方面仍期盼从专家手中获得可操作的行为模式。经历了十年发展性、成型性研究，我们才逐渐体会到，教育改革不能靠获取“...
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在“文化认同”中实现自我成长
教育专家田慧生指出：教师专业成长的核心内涵有三个方面：一是价值观引领下的教育理念与专业精神的不断重构与塑造，这是对教师专业成长的定向；二是基于广泛学习的专业和非专业知识的不断拓展；三是反思学校日常生...
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新版《守则》的积极解读与有效实施
在历经了基层调研、国际比较、反复论证、集思广益等过程之后,2015年版《中小学生守则》（以下简称《守则》）终于正式,引起了社会各界的广泛关注。 1.新版《守则》的调整与优化 此版《守则》是对2004年版《守则》的...
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在语文教学中贯彻“双自”理念
有责任心的教师在组织教学与管理班级时无不注重培养学生自我认识、自主学习、自我教育与自我管理的能力。我校在教育教学的各个环节中贯彻“自我教育与自我管理”的教育理念，教师在语文教学中贯彻“双自”理念，取...
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加快学区一体化进程 促进县域义务教育均衡
<正>均衡教育的基本单位是县。就一个县的教育来说,既要扬峰,更要造谷。所谓扬峰,就是因校制宜,发展特色学校;所谓造谷,就是找出县域义务教育均衡发展的短板,采取得力措施,切实加以改进,实现由弱变强、由强而...
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课堂教学中师生有效对话实施策略初探
对话教学是在对传统的灌输教学及现代园丁教学种种弊端反思的基础上,逐步发展起来的一种全新的更为理想的教育理念和教育实践,在人才培养中具有十分重要的积极意义。本文拟从新课程改革的核心——课堂教学着眼,
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走进学生心灵，培养合格学生——对农村班主任工作的一点思考
班主任是学校教育教学中最重要的工作之一，班主任工作的质量决定学校整体工作的质量。回顾多年来的班集体管理工作，我时常会想起李镇西老师说过的一句话：“我的教育本领，许多是学生给我的，教育者的尊严是学生给...
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德国学前教育的基本理念与主要内容
学前教育是我国近年来教育改革思考的重点,而这些思考要建立在对世界教育强国了解的基础之上。文章对德国学前教育的基本教育理念和教学内容进行了详细介绍,希望取长补短,对我国的学前教育改革有所裨益。
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论教研新形式——片段教学
作者：林建春 期刊：《福建基础教育研究》 2012年第08期
片段教学最早是由福建省邵武市在中学教师教学基本功训练中提出的一种教研形式。由于片段教学能够较好地展示执教教师教育理念、专业知识、专业技能等专业素养，近年来在福建省的各类教研活动、教师招聘及教师教学技...
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交本教研——教师成长的“加油站”
作者：黄锦英 肖家华 期刊：《福建基础教育研究》 2012年第12期
文化是一种日积月累的积淀，它具有厚重而深刻的精神力量。一所学校所积淀下的文化理念往往影响着学校的发展方向和办学品位。而校园文化所包念的学校“教研文化”，更是一所学校是否有发展潜力的象征。近年来，学校...
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儒女藏大爱 北菊暗香来——记福州鼓山新区小学校长赖菊香
作者：吴敏 期刊：《福建基础教育研究》 2012年第06期
1991年8月,赖菊香从长乐师范毕业后,回到了自己的母校北峰日溪中心小学,一门心思扑在家乡教育事业,这一教便是六年。六年时间,北峰的山路上留下了她的汗水,简陋的教室里回荡着她的讲课声。至今还有许多学生同她保持...
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浅析教育信息化发展现状及其影响
信息技术的发展对学校的教学手段、组织形式及管理手段等都产生了巨大的影响,我国中小学计算机辅助教学已经从城镇逐步向农村及偏远贫困地区深入,教育信息化取得了巨大的进步,但是部分教师对教育信息化的认识还不完...
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“为了每一个学生”的芬兰视角
在芬兰紧张的3周培训课程按照教师入门学习、入职实践、职后发展的线索展开，穿插了教育理念、职业品质、教育研究等理论研究和实地观摩模块。给我们上课的教师，有高校教授、研究项目组成员，有基层学校的校长和教...
