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我国道德教育的当前困境与出路
作者：向玉乔 期刊：《现代基础教育研究》 2014年第01期
我国道德教育的当前困境是指道德教育在我国现有的教育体系中处于一种被抑制、被阻碍、被制约或被限制的状态，它的存在合理性没有得到充分体现，它的存在价值也没有得到完全展现。导致这种困境的原因是我国社会各界...
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浅论小学语文有效教学的策略
“有效教学”是20世纪80年代形成的一种教育理念。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。课改专家、华东...
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再议历史教师的情感培养
随着新课程改革的不断推进，教育理念的不断变化，传统的教育制约着教育的快速发展，受到很大新理念的挑战，从高考方式、学校管理、课堂组织形式和教育评价等都要进行变革。作为站在教育教学第一线的历史教师我们该...
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合作教学实践让学生有惊喜、有收获
课程改革为我们带来了新的教育理念、教学观点和教学方法，倡导“以人为本”，积极推行素质教育，努力创设具有人文关怀的教育氛围，平等民主的师生关系。要求教师不断改进教学方法，优化教学过程，全面提高教学质量...
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大陆与台湾通识教育课程比较研究——以浙江大学和台湾大学为例
一、通识教育的起源研究 通识教育是英文“general education”的译称，国内也有人将其译为“普通教育”或“一般教育”。通识教育是高等教育领域针对专业主义教育和职业主义教育所产生的一种全新的教育理念和教育模...
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涵养心灵 润泽生命——松和小学特色办学的思考与实践
涵养教育理念的缘起 1．价值取向——当今世界是价值观、教育观多元化发展的世界，各种教育思潮、教育理念应运而生，呈现百花齐放、百家争鸣的局面。但不可否认的是教育的功利色彩仍然较浓，功利性的价值取向影响着...
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pH对酶活性的影响实验的探索与改进
作者：李非非 杨金石 期刊：《教学仪器与实验》 2014年第07期
人教版高中生物《必修一·分子与细胞》第五章第1节＂降低化学反应活化能的酶＂一课中,安排了＂影响酶活性的条件＂的探究性实验,包括pH和温度对酶活性的影响。笔者选择了pH对酶活性的影响实验进行了实验探索与改进,...
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雄踞鳌头显峥嵘——走进萍乡中学
作者：许雅健 张淑光 期刊：《江西教育》 2014年第07期
萍乡市城西有座鳌头山。山下,渌水过此而向西南;山上,葱茏翠绿掩映其间。素有＂赣西文化堡垒、渌水知识摇篮＂美誉的萍乡中学就坐落在这座山上。
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新建高等职业院校需要应对的问题
作者：张晓伟 期刊： 2014年第16期
高等职业院校的内涵发展体现在与行业企业的融合度，新建高等职业院校在注重全面发展的同时，要把加强教育理念树立、资金投入、教学模式的形成、学生的素质教育四个方面当作重点工作，有利于高职教育的持续发展。
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《学记》的教育理想国——看《学记》教我们如何读经
《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的著作,它是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇,写作于战国晚期。 本书著者江正杰从事大学经典教育多年,首创经典文化教育学体系,倡导通过经...
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生命化教育视野下生本课堂的实践路径
生命化教育是立足于生命视野，对教育的一种重新认识和理解，是对可能更健全的生命的成全，是随顺人的生命自然的教育。近年来，燕山二小秉持生命化教育理念，积极探索减负提质新途径，积极构建生本课堂，把课堂的主...
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简析如何促进中职会计教学模式改革
伴随着社会经济的不断发展变化，传统的会计教育受到了极大的冲击。本文针对传统会计教育的不足以及社会经济发展的趋势，提出了新形势下会计教育理念的基本特征和数学改革的一些设想。
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从顺应高职教育的理念角度谈如何提升教师的教学能力
作者：王季秋 期刊：《致富时代》 2014年第11X期
高职院校的教师不仅要具备专业系统的理论知识,同时还应该具备很强的动手操作能力。因此,在教学方面,教师要借集体备课的时机,集思广益相互探讨课堂教学中可能存在的问题;其次,教师要在日常的课堂教学实践中把握好教...
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家校沟通策略探新
作者：迟希新 期刊：《湖北教育·政务宣传》 2014年第04期
<正>增强家校沟通实效,应该从研究家校沟通功能的机制入手,调动家长参与班级管理和教育学生的积极性,强化家长的责任意识,构建班主任与家长联系和沟通的可行性机制和平台,提升家长在家校沟通中的自觉性与实践...
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＂导学案式＂语文课堂教学改革路在何方
导学案运用日益广泛，已成为语文课堂教学改革的一种新的载体。它从学生的角度人手，进行学习方法的系统指导，体现了《语文课程标准》以学生为主体的教育理念，同时学案的运用也改变了教师“满堂灌”的教学，将学生...
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走近和谐教育
和谐教育就是从满足社会发展需要和受教育者自身发展需要的统一出发，优化教育教学结构中的诸要素，促进学生德、智、体全面协调生动活泼发展的教育。要实施和谐教育，实现人的全面发展，就要坚持以人为本的教育理念...
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论生命高素养教育的五个基本特征
作者：康岫岩 吴立宝 期刊：《天津教育》 2014年第13期
生命高素养教育，不是专门以“生命”为内容的教育，也不是某一种具体的课堂教育模式，而是一种新的教育理念，是对生命教育的发扬与超越。生命高素养教育基于学生的生命，通过显性或隐性的教育途径，尤其是教师的素...
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基于CDIO工程教育理念的土木工程专业管理类课程建设
CDIO工程教育理念是近年来工程教育改革的最新成果,它是由美国麻省理工学院、瑞典哥德堡查尔姆斯技术学院、瑞典皇家技术学院和瑞典林雪平大学四所大学提出的国际工程教育与人才培养的创新模式.CDIO即构思（Conceive...
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建立“以人为本”的民办高校教育理念革新
我国的高等教育事业在近年来迅速发展,但由于传统高等院校一直延续陈旧的教育方式导致培养出的人才与社会实际需求之间存在着巨大的差距,我国高校民办学院就是在这种背景中应运而生的.本文引入“以人为本”理念,强调...
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多样化、选择性和高质量
改革开放以来,上海基础教育战线思想非常活跃,改革实践丰富多样,既有在本土教育实践基础之上产生的教育思想和教育理念,又有许多借鉴国外的教育理念、模式或流派,汲取其精华,学习其经验的实践探索,因此上海基础教育...
