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为自己竖一块“平面镜”——对高三学生自我意识及心理调节的探究与建议
高三时期人的心理变动是非常大的，也常常容易被一些表回的假象所述惑：试题香易的时候考不好，试题难的时候考得好就认为自己很牛，其实这是基本功不够扎实的表现：一次考试没考好就认为是世界末日，殊不知不到最后...
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我国合同法价值取向的动态分析
作者：柳建启 期刊：《华中师范大学研究生学报》 2006年第03期
法律价值取向决定了法律制度发挥作用的方向。合同法作为法律制度尤其是私法制度中的重要组成部分,体现和维护了一定的价值目标。它确认和维护了交易秩序、合同自由与交易公平,以及交易效率。在网络时代,电子商务将...
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法院文化的特点
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中小学法治教育的价值偏差与现实选择
作者：路娟 期刊：《中国教育法制评论》 2017年第01期
党的十八届四中全会提出要把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设置法治知识课程。中小学承担着对学生进行法治启蒙的任务,法治教育价值取向的偏差必然会影响法治教育的实施效果。中小学法治教育应确...
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征稿启事
<正>《新闻与传播评论》由武汉大学新闻与传播学院主办,是一份新闻传播学研究的大型学术年刊。年刊关注国内外新闻传播的重大理论与实践问题,追求正确的价值取向、多元的学术思想、高质量的学术品味。现行主要...
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“摘心”助课题研究回归生态
<正>摘心,是棉花栽培过程中必不可少的环节。所谓摘心就是摘除棉花的顶芽,以增加分枝数,增加分枝级次,避免主茎"疯长"而"一枝独秀",促提早形成花芽、提早开花、提早结果。如果不摘心,势
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生活化德育的初步尝试
<正>如今的学校德育片面强调道德知识的传授,忽视道德能力的培养,导致德育内容与社会生活相脱节,使学生的知行不能统一,德育效果不理想。学校德育要走出困境,就应回归生活。一、生活无小事,事事皆育人"不积跬...
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学校制度文化建设的实践与思考
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关于学校文化要素和内在结构的思考
<正>美国麻省理工学院西恩Schein教授在《组织文化与领导力》一书中,详细论述了组织文化建设的基本原则及其要素,对学校的文化进行了研究和界定,提出文化建设的主嵌入机制和次结合与加强机制。主嵌入机制是组...
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以“享受学校”为价值取向的文化实践与思考
<正>所谓享受学校,就是指我们在学校里能够得到精神的愉悦而非痛苦、个性的发展而非压抑、胸怀的广阔而非狭隘、愿望的实现而非沮丧。因为学校不仅仅是学习的场所,也不仅仅是为明天作准备的机构。人们的很多生...
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一位村小校长的管理诉求
<正>我是一位农村小学校长,私下里曾为自己画过许多脸谱:胸怀宽广兼容,处世豁达大度,做事勤恳求实,学习孜孜不倦,工作经常反思创新……总之,要做一名好校长。然而农村小学,受地缘和经济条件等多方因素的制约,...
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谈学校分配的价值取向
<正>有份好的收入,有个舒心的生活,人同此心。但对社会的分配、自己的收入只一味地从数量上考量,或与参照相比感觉低了,或与付出相比感觉少了,便牢骚满腹,甚而影响工作、影响团结,就不是明智之举了。笔者认为,...
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整合校训 建设校本课程文化
作者：唐根林; 黄朝侠 期刊：《学校管理》 2011年第02期
<正>校本课程不仅是一个物质的存在,更是一个文化的和精神的存在。我校顺应学生"求我"成长的需求,依托"求我养正"校训资源,构建"求我"的校本课程,并从文化建设的角度,营造"求我"校本课程的实施环境,着力推进校...
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用“儿童视角”观照校园视觉文化
校园文化作为当今学校生活中一个不可分割的重要组成部分,因为其直接进入学生的经验世界,因而对学生的思想观念和行为方式产生重要影响。儿童视角,让教育者重新审视当前的校园文化建设。
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校长要修炼评课艺术
<正>近日,去一所民办学校参观,听一位青年女教师执教公开课,执教教师素质很好,学生学得很积极,教学效果也不错。在评课环节,该校校长上台评课。他激情洋溢、言语犀利,没有半句褒奖,开口就是"一二三四",厉数该...
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校长,用精神统领学校
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学校文化在积淀中走向生成(下)——学校文化需要相应的载体,更需要“软件”的支撑
<正>二、学校文化必须有载体为依托载体是承载知识或信息的平台,人类的各种文化现象都有其反映的载体,都有其表现的意义,不论是物质性的或外显性的、情境性的或综合性
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重构学校文化 引领学校发展
<正>学校文化建设是学校发展的重要组成部分,是自主地、理性地对学校已有文化进行反思、提炼,在此基础上根据学校新的发展愿景,引入新的文化要素对已有学校文化进行改造和重组,以弘扬学校传统的优秀文化,重构...
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关于学校发展与教师发展的思考
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飞奔的脚步
作者：张丽; 孙照峰; 杜海霞 期刊：《中国铁路文艺》 2013年第02期
<正>当2012年的日历翻完最后一页,摩挲着这本记录着各种文字和符号的日历,往事历历在目,那曾经激动过我们的许多人和事又重现眼前。这一年中我们生活的这个地球上发生了许多事,我们的国家发生了许多事,我们工...
