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提高高职高专教育的教学质量培养应用型人才
高职高专教育的目的和目标是什么？是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。从这个观点出发，可以说，高职高专教育是以社会需求为导向的就业教育，即我们培养出来的学...
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慕课、微课与翻转课堂-记华南师范大学焦建利教授的学术讲座
作者： 期刊：《广东培正学院论丛》 2016年第02期
为提升我校教师现代教育技术应用能力和教学水平,进一步推进我校教育教学改革工作,保障2016年教学质量月活动之“微课教学竞赛”顺利开展,5月10日下午,学校特邀华南师范大学教育技术学教授、博士生导师、未来教育研...
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卷首语
在人类社会快速向信息化、知识化、全球化转型的今天，大数据、云计算技术催生了学习型社会的多样化、个性化、终身化需求，催生了新的教育理念和教育模式。教育部的《2015年教育信息化工作要点》提出了教育信息化的...
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关于高校计算机教育的新模式
一、明确区分不同的培养目标 高校应根据自身培养目标的不同,选择培养方向.研究生,应该是在计算机技术领域精、钻的人才,基础知识雄厚,应用技能广泛,能够触类旁通;本科生,应该是具备专门、深厚的技术应用能力,在某一...
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大力加强中小学教师教育技术能力建设是全面推进素质教育的重要举措
进入2l世纪．人类步入信息化社会．教育改革与发展面临着许多重大挑战。在信息化的环境下，促进广大中小学教师不断提高现代教育技术应用能力．是新时期加强教师队伍建设．提高教师整体素质．全面推进素质教育的重要...
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计算机科学与技术系简介
作者： 期刊：《山东商业职业技术学院学报》 2005年第04期
计算机科学与技术系现设有计算机应用技术、计算机网络技术、计算机信息管理、软件技术(对外软件开发)、影视多媒体技术五个专业,面向全国26个省市招生,现有在校生1500余人.所设专业都有明确的行业背景和良好的社会...
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中小学教师教育技术能力标准颁布
为贯彻落实《2003—2007年教育振兴行动计划》的有关要求，提高广大中小学教师教育技术应用能力和水平，教育部下发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，要求各地结合实际认真贯彻实施。
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高职药学专业人才培养模式的探索与实践
作者：周淑琴; 钟明炼; 叶德泳 期刊：《药学教育》 2005年第02期
以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案;注重基础理论知识的适度整合和技术应用能力的熟练强化;建立以能力为本位的课程体系,突出对学生实践能力、创新能力和创...
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翻转式课堂在《电气控制线路安装与调试》课程教学中的应用
作者：陈文科; 朱志伟 期刊：《电子世界》 2018年第24期
《电气控制线路安装与调试》是工科机电类专业基础课,以典型机床电气控制系统的安装调试为教学载体,培养学生电气控制技术应用能力,其实践性较强,对安全操作要求高。采用翻转式教学,通过云平台、微信等技术手段使学...
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浅谈翻转课堂在高中英语教学的实践运用
一、高中英语教学中翻转课堂应注意的内容首先，教师必须有较高的教学能力，如信息技术应用能力、现代教学设备的操作技能等，才能更好的满足高中英语教学过程的各种需求，从而全面发挥翻转课堂的作用。同时，教师还...
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抓住“整合”的关键
作者：曲丽敏 期刊：《中国信息技术教育》 2005年第04期
耀华中学校园网经过三次升级,从开始共享10M带宽,到千兆主干带宽,并且使网络布局更规范合理,为信息技术和课程更好地整合创造了便利的条件.
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高职自动化专业综合实训的实施
高职教育的特色是培养学生的技术应用能力和技术操作能力.目前企业里除了要一些有较高理论水平的人才外,更需要大批能直接快速上岗的自动化技术操作应用的高技能人才,要求他们除了具有自动化领域各个方向的专业技术...
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职业院校信息化教学大赛体制机制建设的江苏经验
作者：彭召波; 彭召军 期刊：《职业技术教育》 2014年第09期
信息化教学大赛制度是职业教育领域的一项重大制度设计，是加快提升教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进现代信息技术在教育教学中的广泛应用，以现代信息技术带动职业教育现代化的重要举措。2010年以来，教...
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强化高职高专实践教学 培养实用性中医药人才
作者：王昭; 于昕; 王佳 期刊：《文学教育(上)》 2017年第16期
高职（高等职业学校）和高专（高等专科学校）都是专科（大专）层次的普通高等学校，是我国高等教育体系重要的组成部分，其以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案．强调理论教学和实...
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2016年信息化教育软件产业发展现状述评
作者：杨彦军 期刊：《中国信息技术教育》 2016年第23期
在过去五年中,我国教育信息化工作注重顶层设计、强调高位引领,学校信息化硬件环境得到了极大改善,各类教育基础数据平台部署完成,优质数字教育资源初具规模,教师信息技术应用能力显著提升,为实现信息技术与教育教学...
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2016年“国培计划”——信息技术应用能力提升工程种子教师研修项目管理者和培训者高级研修班圆满结束
作者：陈莎 期刊：《发明与创新·大科技》 2016年第07期
2016年7月8日至12日,湖南省2016年“国培计划”——信息技术应用能力提升工程种子教师研修项目管理者和培训者高级研修班在长沙举办.省教育厅党组成员、省委教育工委委员、副厅长王建华出席管理者高级研修班开班仪式...
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勇于创新——提炼出“四个对接，一个转化”的高职教育教学组织的主导思路和教学创新理念
作者： 期刊：《南宁职业技术学院学报》 2007年第04期
“四个对接，—个转化”理念——即以学生为本，将教学与市场行业发展相对接、与产业标准规范相对接、与岗位实际环境相对接、与学生成才志向相对接，培养学生的技术应用能力和职业综合素质转化为设计创新能力。
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如何加强中等职业学校的教学管理
由于中职教育的特殊性,教学管理一直成为困扰中职教育教学的难点.如何实现有效的教育管理,促进学生健康成长,是中等职业校教育管理面临的巨大挑战. 一、进一步加深对中职教学管理重要性的认识. 顾名思义,教学管理指...
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如何加强中等职业学校的教学管理
作者：王红 期刊：《山西青年职业学院学报》 2014年第09期
由于中职教育的特殊性,教学管理一直成为困扰中职教育教学的难点.如何实现有效的教育管理,促进学生健康成长,是中等职业校教育管理面临的巨大挑战. 一、进一步加深对中职教学管理重要性的认识. 顾名思义,教学管理指...
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如何加强中等职业学校的教学管理
作者：王红 期刊：《广东青年职业学院学报》 2014年第09期
由于中职教育的特殊性,教学管理一直成为困扰中职教育教学的难点.如何实现有效的教育管理,促进学生健康成长,是中等职业校教育管理面临的巨大挑战. 一、进一步加深对中职教学管理重要性的认识. 顾名思义,教学管理指...
