作者:静永献; 张立君; 张婷婷 期刊:《世界最新医学信息文摘》 2018年第61期
作者:热比古丽·托合提; 布怕太姆·玉素普 期刊:《临床医药文献》 2018年第49期
目的 本次研究分析了葡萄胎患者护理中采用健康教育路径的护理效果.方法 研究样本选取自本院2016年1月~2017年1月间收治的80例葡萄胎疾病患者,采用随机的原则将其分为常规组与观察组,其中常规组患者采用常规葡萄胎...
作者:吴莉 期刊:《中外女性健康研究》 2016年第12期
【摘要】目的:探讨健康教育路径对睡眠呼吸暂停综合征手术患儿的治疗依从性影响。方法:选取我院2012年8月至2014年8月间收治的睡眠呼吸暂停综合征患儿80例,随机分为研究组和对照组,每组各40例,对照纽患儿采取我...
作者:叶宝霞; 李亚玲; 时云; 王桂云 期刊:《护理研究》 2004年第09期
[目的]探讨健康教育路径在下肢深静脉血栓形成治疗中的作用.[方法]将80例下肢深静脉血栓形成病人分组,观察组进行健康评估,设计健康教育路径表,应用路径表对病人实施健康教育计划;对照组采用常规的健康教育法.[结果]...
作者:孙宇 期刊:《中国冶金工业医学》 2018年第02期
胃癌是一类发病率较高的恶性肿瘤,其发病率在我国各类恶性肿瘤中居首位。胃癌患者多需要手术治疗,但患者因对自身病情和手术疗效缺少了解,往往伴有明显的负面情绪,不利于手术的开展和术后康复。因此,对胃癌手术...
作者:李慧敏; 刁连娣; 简美英; 林晓婷 期刊:《中国医药导刊》 2010年第06期
目的:探讨健康教育路径在膝关节镜手术患者健康教育中的应用效果.方法:将74例膝关节镜手术患者随机分成2组,对照组采用传统方法进行健康教育,观察组采用健康教育路径进行健康教育,2组比较效果.结果:观察组健康教...
作者:于卫东; 谭光明 期刊:《双足与保健》 2018年第16期
目的观察使用临床路径对甲状腺功能亢进患者健康教育的应用效果。方法选取该院2016年1月—2017年1月78例甲状腺功能亢进患者,按照随机数字表法分为观察组和对照组。对照组使用传统教育方法,观察组使用临床健康教育路...
作者:谢冬梅; 莫文慧; 梁敬红 期刊:《当代护士·下旬刊》 2018年第10期
目的 探讨人性化健康教育路径对短暂性脑缺血发作住院中年患者的影响。方法 将80例中年短暂性脑缺血住院患者随机分为对照组和观察组,每组40例。观察组护士根据健康教育路径,对患者采取人性化健康教育路径进行教育,...
作者:白雪莲; 潘传凤 期刊:《中国妇幼健康研究》 2017年第S4期
喉癌是头颈部最常见的恶性肿瘤,手术是主要治疗手段,有计划的、系统的围术期健康教育,可帮助患者和家属树立战胜疾病信心,提高依从性,以最佳身心状态接受治疗、护理,顺利度过围术期。健康教育路径制定建立在分析患者...
作者:黄志石; 隋凤轩; 吴海清; 曹洪; 王忠武 期刊:《山西医药》 2018年第09期
小儿腹泻是儿科常见病,主要表现为大便次数增加,大便稀薄呈现水样为主症,严重者会导致患儿脱水及电解质代谢紊乱,迁延日久严重影响儿童的身心健康。为提高小儿腹泻的治疗效果,本文选取2016年1至12月在我院儿科住院的...
作者:王蓉 期刊:《湖北医药学院学报》 2019年第02期
卵巢癌作为常见的三大妇科恶性肿瘤之一,包括了卵巢恶性上皮性肿瘤、卵巢恶性生殖细胞肿瘤和恶性性索间质细胞肿瘤,其中又以卵巢恶性上皮性肿瘤最为常见[1]。由于卵巢位于盆腔底部,且卵巢癌患者在早期并无特异性的症...
作者:吴艳; 柳海燕; 尹余平; 张薇 期刊:《中国健康心理学》 2018年第12期
目的:探讨健康教育路径对消化内镜检查患者焦虑情绪及生理应激影响的临床意义。方法:选取我院2016年1月-2017年6月行消化内镜检查患者110例,按随机数字法分为实验组(n=55)和对照组(n=55),实验组患者行健康教育...
作者:卫碧娟; 蔡带娣; 唐琦 期刊:《中外医学研究》 2018年第13期
目的:观察分析健康教育路径在重型再生障碍性贫血患者护理中的应用效果。方法:选取2015年1月-2017年1月笔者所在医院收治的37例重型再生障碍性贫血患者,按照是否给予健康教育路径护理模式将所有患者均分为试验组与...
目的观察分析健康教育路径在产科自然分娩中的应用效果。方法选取2016年1月至2016年12月来院待产的244例产妇为研究对象,按照随机方式将其分为观察组和参照组,观察组产妇给予健康教育路径,参照组产妇给予常规健康教...
作者:江燕珍 期刊:《实用中西医结合临床》 2017年第12期
目的:探讨健康教育路径在糖尿病护理中的应用效果。方法:将我院实施糖尿病健康教育路径前后接诊的160例糖尿病患者分为对照组和观察组,每组80例。对照组接受常规模式健康教育,观察组接受健康教育路径护理,比较两组...