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乡村骨干教师培育站的实践探索
随着信息时代的飞速发展,教师需要不断学习,更新观念成为学习领导者,在引领自身学习的同时,也引领着学生的发展。乡村骨干教师培训站作为一种新型的教师发展共同体,为乡村教师的专业发展提供了有效途径。
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促进教师发展共同体融合发展的实践探索
教师专业的发展是教育事业不断发展的保证。构建教师发展共同体,就是要通过共同体内教师之间的交叉合作、相互支持以促进其融合发展。在“139”教师发展共同体建设的实践与探索中,逐步形成教师发展共同体建设的“三...
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优化“教师发展共同体＂建设，推进语文学科“爱学课堂”研究
为了推进“爱学课堂”的研究，学校根据教师队伍现状，构建梯队式“教师发展共同体”，优化学科“共同体”的研究，推动跨学科融合式研究，推动跨区域联动，有效促进教师传承“以贤为范、超越自我”的百年学校精神，...
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