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本科师范专业教师教育课程的分类
作者：解鸿泉 期刊：《太原城市职业技术学院学报》 2004年第02期
教师教育课程在高等师范院校师范专业中是一类与教师培养密切相关的课程,分析它的分类有利于我们在本科师范教育中把握教师教育的理论与实践课程体系,也有利于在课程设置中合理安排各类课程的比例。
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教师资格证国考报名条件致使师范教育优势不复存在
教师资格准入制度的改革对教师的培养机制体制有着巨大影响,从2015年起我国全面推行教师资格证全国统考制度,然而教师资格证国考报考条件相对较低,除了对报考者的身份、思想品德、学历等有规定外,对报考者的学科专业...
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教师资格证国考能考出高素质的教师队伍吗？：教师资格证国考——助推师范教育课程转型
作者：潘洪建 期刊：《成都大学学报·社会科学版》 2017年第08期
2011年，国家颁发了教师资格标准，教师资格认定正式走向规范化，进入国家统一考试阶段。2013年，教育部《关于印发（中小学教师资格考试暂行办法）（中小学教师资格定期注册暂行办法〉的通知》，并在6个省市启动教...
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国际汉语教师教育课程与反思性教学能力的培养
作者：刘路 期刊：《成都大学学报·社会科学版》 2017年第06期
借鉴反思性教学理论，运用质性研究方法，分析国际汉语教师教育课程应如何培养职前教师进行反思性教学。从反思内容、反思层次、反思过程的视角，重点深入考察一门语言教学类国际汉语教师教育课程中的反思性教学环节...
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基于教学论框架建构的有效教学教材——评陈晓端、张立昌主编的《有效教学》
近年来,有效教学作为国内外教育研究与实践领域的热点之一,受到了人们广泛关注,不仅涌现出了大量的著作和论文,也有不少基于教师教育课程学习需要编写的有效教学教材。最近,读了陕西师范大学教育学院陈晓端教授寄给...
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一本颇有新意的教师教育课程教材——读陈佑清教授主编的《有效教学》有感
教材编写是学科建设和课程实施的基础性工作,一直受到人们的普遍重视。但是,一些大学教师将编写教材仅仅当作是对相关材料进行吸收和整理,而不太注重教材编写如何进行创新。最近有幸读了华中师范大学教育学院陈佑清...
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论教师教育课程的国际化变革
作者：靳玉乐; 廖婧茜 期刊：《教师教育学报》 2016年第06期
课程国际化是一种价值取向，同时也是一种实践诉求。教师教育课程国际化蕴含补充和完善教师教育课程体系、有利于指导和促进教师的专业发展、应对复合型人才培养的现实需要等三重意涵。教师教育课程国际化具有以培养...
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教师专业发展体制机制研究探析
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教师教育课程设置与新型英语教师的知识结构
作者：马静雅 期刊：《山东师范大学外国语学院学报》 2006年第01期
本文从分析新型英语教师所需要的知识结构入手，以广州大学外国语学院英语（教育）专业的课程设置为例，反思目前我国师范专业的课程设置师范性不够突出的现状，为合理建构职前英语教师知识结构提出一些设想。
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教师教育课程开放资源建设与翻转课堂实践研究——以教师教育国家级精品资源共享课“有效教学”的建设为例
作者：蒋立兵; 陈佑清 期刊：《黑龙江高教研究》 2016年第08期
＂开放教育资源＂＂微课＂＂翻转课堂＂显著地推动教学模式和教学方式的变革。教师教育课程作为培养现代教师的主要手段,理所当然要积极回应这种变革。研究在分析开放资源对教师教育特殊价值的基础上,以＂有效教学＂...
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新课程理念下教师教育课程设置的思考
作者：刘启艳 期刊：《贵州师范学院学报》 2006年第03期
为了贯彻落实新课程所倡导全人教育，重建课程结构，形成正确的评价观念，促进课程的民主化与适应性等等教育观理念，必须重新审视改革已有的教师教育课程，加强校本教师教育课程研究。使国家、地方、学校三级教师教...
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教师教育课程不容忽视的内容：实践性课程
从国际比较和我国教师教育需求看，教师教育实践性课程对于教师专业成长不容忽视。现象学教育学的研究、形象互动理论和实践理论对于“时间”的关注等，说明了实践性课程对于教师教育的必要性。实践性课程的建构与实...
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教师教育课程对免费师范生教师胜任力的影响
随着“胜任力”和“教师胜任力”的研究热潮推动和师范生免费教育政策的推行，近几年来，我国教育研究者越来越关注免费师范生的教师胜任力发展。本研究旨在探讨免费师范生教师教育课程对其教师胜任力发展的影响，研...
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当前教师教育课程改革中存在的问题与思考
作者：王艳玲; 苟顺明 期刊：《云南开放大学学报》 2013年第01期
鉴于我国教师教育课程中长期存在一些突出的问题，近年来高师院校掀起了一股教师教育课程改革的浪潮。然而，改革中出现的问题同样需要引起警惕。本文对此进行分析，并提出了针对性的解决策略。
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基于数据挖掘的区域教师专业发展支持系统
作者：恽敏霞; 黄超群 期刊：《现代教学》 2016年第11期
为促进区内教师专业化、个性化发展,上海市闵行区创建了基于数据挖掘的区域教师专业发展支持系统,为区内每一名教师建立了专业发展电子档案,并通过信息采集、数据整合及数据挖掘分析,提高教师专业素养。其中,课题管...
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教师教育信息化建设的研究与应用
作者：魏红娟; 朱楠 期刊：《内江科技》 2016年第06期
为解决教师信息工具应用能力普遍较低、教育信息资源匮乏、教学模式落后等问题,学校和教师应从构建信息化的教师教育课程体系、加快信息化资源建设步伐、建立教师队伍信息化水平测评机制等方面入手做好教师教育信息...
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教师教育课程改革实践取向探析
作者：于桂霞 胥雅民 期刊：《通化师范学院学报》 2013年第01期
随着基础教育改革的深入推进、教师专业化的发展。教师教育课程改革被提到议事日程。教育部制定的《教师教育课程标准》明确提出“实践取向”的教师教育课程改革理念，为高师院校的课程改革指明了方向。实践取向的教...
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师范院校教师教育课程存在的问题与解决对策
作者：凌飞飞 凌剑飞 期刊：《衡阳师范学院学报》 2011年第02期
我国师范院校现行的教师教育课程存在着课程结构失衡、课程内容单一、实践课程薄弱等问题。为了培养优秀师资,为了稳固自身在教师教育体系中的主体地位,在教师教育课程建设过程中,师范院校急需通过优化课程结构、统...
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高师院校构建“一体两翼”教师教育课程体系的思考
教师教育课程改革是高师院校突出教师教育的特色和灵魂，也是培养未来教师专业素质的基石。依据《全国教师教育课程标准（试行）》，构建“一体两翼”教师教育课程方案，推进人才培养模式改革，是高师院校提高教师专...
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我国“教师教育课程”的改革实践及其思考
“教师教育课程”是实现师资培养目标的重要支撑，我国传统的“教师教育课程”存在教育类课程内容陈旧落后、实践性不足等问题，已经不能适应时代和社会发展的需要。随着教师教育改革的不断深化，以北京师范大学为代...
