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全国教师教育学会地市级教育学院协作委员会2012年会在大连召开
为了搭建教师教育研究领域的专家、学者交流和对话的平台，促进教师教育理论研究和实践探索的创新与发展，更好地为基础教育改革与发展服务，进一步探讨地市级教育学院改革发展之路，2012年10月21日，“全国教师教育...
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推动“实践-反思”范式深化教师教育研究——“首届‘实践-反思教育质性研究’学术研讨会”综述
作者：江淑玲 陈向明 期刊：《教育发展研究》 2013年第20期
摘要：随着国家课程改革的推进与教师教育的发展，更新教师教育研究的思路和方式，提高教师教育研究者的能力，已成为我国当前教师教育研究改革的重点。2013年9月1日，“首届‘实践一反思教育质性研究’学术研讨会”...
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2001-2014年我国教师教育研究述评——兼论我国教师教育改革基本路径
作者：方泽强 孟朔竹 期刊：《教育与考试》 2014年第06期
2001年师范教育向教师教育转型并发展。以此为起点,通过CNKI工具搜索10多年来的教师教育研究成果,经分析得出结论：已有成果研究范围广,涉及内容多;理论研究和实践研究齐头并进;教师教育分层分类研究初步成型。不足...
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以目标定位教学——读《目标本位教学设计——编写教案指南》
密歇根州立大学在教师教育研究方面向来享有盛誉,耶伦本人也是一位教育实践家,目标本位教学设计正是他的研究成果,同时也贯彻在其教学之中。初看目标本位教学设计并不起眼,因为＂导入＂＂展开＂和＂结束＂环节以及其...
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《教师教育论坛》（高教版）2015年征稿启事
《教师教育论坛》是由教育部主管，华中师范大学主办，国内外公开出版发行的教育类期刊。本刊以“研究教育问题，关怀教师成长”为办刊宗旨，并将始终聚焦教师教育，服务教师教育。刊物将依托华中师范大学的教师教育...
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