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多元智能理论在《计算机应用基础》教学中的运用
本文从多元智能理论的认识入手，结合《计算机应用基础》学科的特点阐述多元智能理论的运用策略，做到教学中扬学生所长，补学生所短，发展他们的各种智能。并围绕多元智能进行多样化教学内容设计，以及在计算机教学...
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通过《计算机应用基础》课程教学改革提升教学质量
作者：李娜 期刊：《广西质量监督导报》 2008年第10期
本文主要论述了目前大学计算机基础课程教学改革的方向，就如何提高教学质量、培养学生的应用能力，对大学计算机教学模式提出了一些粗略的建议。从学生的积极性、主动性和学校的投资力度及教师的业务水平和教学计划...
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浅谈中专计算机应用基础教学
随着普通高校的不断扩招，中等专业学校的生源素质普遍下降已是不争的事实，中职学生学习态度不够积极端正，基础薄弱，教师的课越来越难教了。计算机应用基础是中等职业学校一门基础课程，是作为一名中专生所必备的...
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计算机应用基础课堂教学模式生活化初探
作者：梁红丽 期刊：《广东教育·综合版》 2011年第07期
本文对如何优化计算机应用基础课堂教学模式的问题进行探讨，认为创设情境，实现课堂教学模式生活化，体现计算机知识的实用性，能有效地调动学生学习的积极性，增进生生合作交流，教学效果。
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探析计算机应用基础教学改革
作者：李力 期刊： 2011年第30期
在知识经济时代，计算机技术的发展极为迅速，其广泛应用于人们的学习、工作及生活之中。因此推进计算机应用基础教学改革意义深远。本文首先分析了现阶段《计算机应用基础》课程的教学模式及影响因素，在此基础上提...
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《计算机应用基础》教学的几点思考
作者：陈志刚 熊嘉逸 期刊：《职业技术》 2011年第04期
《计算机应用基础》是中职学校各专业必修的一门公共课程,其应用已渗透到各类专业之中,并且得到广泛应用。此门课程主要任务是让学生了解和掌握计算机的基本理论知识和基本操作技能。随着计算机技术的飞速发展和计算...
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高职“计算机应用基础”项目化改造与实践
文章在分析现行“计算机应用基础”课程教学存在问题的基础上，用现代高职教育理念对课程进行改造，提出项目化改造方案，并对教学的实施和效果进行评价。
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中职《计算机应用基础》教学的实践与思考
作者：周祥辉 期刊：《科学咨询·教育科研》 2010年第14期
本文着重对中职《计算机应用基础》教学进行思考与探索，由于学生的基础参差不齐，应采用分层次教学法，教师在准备教学时应努力将教学内容的枯躁变为有趣，在教学过程中多举实例、多练，帮助学生理解，激发学生学习...
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计算机应用基础课程改革初析
作者：屈春英 期刊：《科学咨询·教育科研》 2011年第05期
进入21世纪,计算机已成为人们日常生活、工作所必备的一种现代通用智能工具,掌握一定的计算机知识及其操作技能也已成为人们所必需和赖以生存的基础。随着计算机、多媒体和信息网络技术的迅猛发展,计算机在社会各行...
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浅谈技工院校《计算机应用基础》课程教学方法
随着计算机技术日新月异的发展和生产力水平的迅猛提升,计算机已广泛应于各大生产领域。对于技工院校的学生来说,掌握计算机基本操作技能已成为进入工作岗位的必备条件,而《计算机应用基础》已成为技工院校各类非计...
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《计算机应用基础》课程教学改革与探索
作者：张莉莉 苏娜 张扬 期刊：《职业》 2009年第2X期
<正>随着电子技术和通信技术的发展,计算机的应用领域越来越广泛,培养学生熟练掌握计算机基础知识与应用技能已成为刻不容缓的问题。作为一门实践性强、应用广泛的基础课,《计算机应用基础》传统的教学方式面...
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中职校非计算机专业《计算机应用基础》课教学存在的问题及对策
<正>21世纪以来,为了顺应计算机普及的热潮,本着提高学生计算机应用能力的目的,许多中职学校都为非计算机专业开设了计算机应用基础课程。然而经过一段时间的教学实践和研究,笔者发现非计算机专业《计算机应用...
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聚焦情境,构建有效课堂——中职《计算机应用基础》教学中的情境设计
《计算机应用基础》是中职学生必修的一门公共基础课,具有很强的应用性与实践性。而当前中职学生基础较为薄弱,计算机操作水平参差不齐,使得课堂很难把控。如何对他们开展有效教学呢？巧设情境是课堂教学成功与否的...
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关于中职学校计算机实验教学方法与手段的探讨
作者：杨春丽 期刊：《职业》 2009年第10X期
<正>中等职业学校计算机实验教学质量不高,一直是备受关注的社会话题。综观目前各学校的教学情况,影响计算机实验教学质量的根本原因,除了设备落后等客观因素,
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后现代主义视野下高校《计算机应用基础》课教学探讨
作者：陈雅 期刊：《广西民族大学学报·哲学社会科学版》 2010年第02期
以后现代主义的学生观、知识观为指导思想,对高校《计算机应用基础》课教学进行了探讨.
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对计算机应用基础课程评价方法的探讨
作者：张子胜 期刊： 2010年第07期
课程评价作为教学中的激励导向,不仅要服务于教,更要服务于学。本文针对计算机应用基础课程评价的基本概念、基本技能、创作能力和综合应用能力等方面的评价方法进行了探讨。计算机应用基础课程评价不仅要注重对学生...
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互动式分层教学法在中职计算机应用基础教学中的运用
作者：姚刚 张欣宇 期刊：《卫生职业教育》 2008年第21期
在计算机应用基础教学中运用互动式分层教学法，其目的是让学有余力的学生发挥作用，代替教师辅导后进生，解决因教师少而不能实现一对一辅导后进生的问题。教师根据学生实际情况，客观地、适时地运用互动式分层教学...
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高职计算机应用基础教学改革与实践
针对高职院校学生的特点，改革《计算机应用基础》的教学，把案例教学引入到教学活动中，建立科学的评价体系，强化学生职业化技能的培养。实践证明，与传统教学方法相比，学生的计算机应用能力得到了很大提高。更能...
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自制贺卡传真情——《Word的图文功能》教学设计
作者：姚梦梦 期刊：《中国信息技术教育》 2009年第10期
《自制贺卡传真情》是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《计算机应用基础》中《美化Word文档》一课的内容，涉及的知识点主要是自选图形及格式设置，教学对象是中师一年级学生，这个阶段的学生对计算机...
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高职计算机应用基础课程教学改革实践与探讨
《计算机应用基础》课程的教学目标决定了教学内容的确定、教学方法的选用必须以能否更好地形成计算机的应用能力作为判断的依据。依据因材施教的教学原则实行分级教学；依据建构主义理论采用“任务驱动式教学法”，...
