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终身学习视野下教师培训机构职能转型的探讨
终身学习是人生中最关键的学习理念及信仰,在众多的职业中教师属于终身学习的群体,尤其是在全民终身学 习视野的大浪潮下,教师培训理念需要不断创新,并且针对于此采取积极有效的改革方案,并且将培养学生终身学习作为...
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革新·务实·从严--教师培训机构提高培训实效的三大法宝
开展师资培训，提高教师业务素质和能力，是加强教师队伍建设的永恒课题。如何搞好师资培训l，提高培训I的针对性和实效性，各地都有不少值得推广与借鉴的成功经验。从我自己从事培训管理工作十余年的经历来看，走活...
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创新理念打造品牌全力推进教师培训工作
教师进修院校是我国现代教师教育体系的重要组成部分，是新中国成立后建立的新型教研、教师培训机构。在促进教师专业发展、建设高素质师资队伍及推进区城内义务教育均衡化等方面起着至关重要的作用。多年来，在教育...
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观点
乡村教师专业发展支持体系的困境及构建《教学与管理》,王艺娜,2019年第6期这些年来,国家高度重视乡村师资队伍的建设,努力建构完善的乡村教师专业发展支持体系。不可否认当前我国乡村教师专业发展支持体系面临诸多...
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推进项目管理 促进主动发展
两年前，上海浦东上钢新村小学是一所极其普通的弄堂小学，学校除了教师勤劳、朴实之外，几乎没有什么优势可言，加上校舍的限制和居民的搬迁，学校的进一步发展受到了制约。为此，校长希望通过自身的努力与惜助外力...
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立足需求，服务发展--菜单式教师培训模式
当今社会是一个人才竞争的时代，人才的培养靠教育，教育的发展靠教师，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：建设高素质教师队伍。近年来，教师培训机构对教师的培训力度不断加大，集中...
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如何做好全省教师培训统筹管理工作
从2014年开始,我院专门设立教师教育部,加强了全省教师培训统筹管理工作,不断完善和创新教师培训的工作机制,在教师培训管理方面进行了实践与探索。1.抓专题调研。我院在教师培训管理工作中开展了市县教师培训机构与...
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县级教师培训机构发展问题及建议——以广西壮族自治区为例
作者：徐文强 期刊： 2017年第12期
县级教师培训机构是实施中小学教师继续教育的重要阵地,是我国教师教育体系不可缺少的有机组成部分。在教育改革发展新时期,＂国培＂＂区培＂等培训项目的大规模实施,5年一周期360学时全员培训要求的提出,科学构建教...
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市县两级教师培训机构发展问题及建议 ——基于A省的调研
以A省为例,研究了市县两级教师培训机构发展中面临的问题：机构设置模式多元,培训定位不清晰;办学条件参差不齐,区域发展不平衡;专职队伍力量欠强,培训创新力度不够.提出了进一步强化教师培训的主体功能,突出培训、...
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加强管理注重引领——上海市教育工作者全员培训管理工作阶段回顾
上海市师资培训中心作为市级的教师培训机构，在上海市教育工作者全员培训中起到了管理、引领的作用．为本次全员培训规范、有序、务实地进行提供了保障。为此，本刊特将他们对此项工作的阶段性回顾刊载于此。
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研训教师专业发展培养途径初探
作者：况钢; 刘家勤; 龚兴英 期刊：《今日教育》 2007年第12S期
基础教育课程改革的推进对教师素质要求越来越高。原有区（县）教研机构、教师培训机构在自身队伍建设问题上，比较注重学科骨干的引进，而较忽略已有队伍的建设，培养策略也较单一，使得研训教师的发展越来越跟不上...
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解读英国中小学《学科领导全国标准》
中小学《学科领导全国标准》的制定 英国中小学《学科领导全国标准》（National Standards for Subject Leaders）（以下简称《全国标准》）由英国的教师培训机构（Teacher Training Agency）于1998年制定，规定了学...
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互助培训网：促进农村教师专业成长
创新农村教师培训模式，提高培训质量和效果，是教师培训机构需要研究和实践的课题。2012年《国务院关于加强教师队伍建设的意见》指出，要“大力开展中小学、幼儿园教师特别是农村教师培训”。
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教师培训机构国家标准建设的作用、迫切性和依据
作者：李中亮 期刊：《西北成人教育学院学报》 2014年第02期
教师培训机构国家标准是对教师培训机构的特征、设立、培训教学、培训服务过程、组织内部管理和科学研究等各方面作出的基本要求,具有准入、规范、标准化建设和评价作用.教师培训机构标准作为教师教育标准体系的组成...
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用管理打造精品师训基地用科研提升师训工作品味
教师培训机构是全县中小学校师德、教育、教学、教研等方面的示范机构，教师培训机构的教师是“教师的教师”，对全县中小学教师起着引领、示范的作用。因此，如何重视“中心”内涵发展，为全县教育起表率作用，是近...
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对县级教师培训资源整合的思考
当前，结合新课程改革，教育主管部门大力推进教师培训工作，取得了一定的成效。但是由于目前管理体制不顺、经费投入不足，县级教师培训机构的培训能力已经不能够满足新课程改革的需要，不能满足农村地区教师专业发...
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当前教师培训可以如是加强
笔者从事教师培训工作已有多年,总在思考一个问题：为什么老师对培训的积极性不高？为什么老师总把培训看做是来调节、休息、放松一下的＂福利＂？最近,有幸参加了湖南省中小学教师继续教育指导中心主办的＂2010年湖...
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湖南省2008年小学体育骨干教师省级培训班举办
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，全面提高小学体育教师队伍的素质和能力，根据湖南省教育厅《关于下达2008年省级教师培训机构培训计划的通知》要求，湖南省2008年小学体...
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地区教育学院的定位：致力于应用性研究与实践——访上海市静安区教育学院院长、静安区教育学院附属学校校长张人利
作者：栾兆祥 陶小青 期刊：《现代教学》 2008年第05期
上海市静安区教育学院上个月刚刚举办了院庆50周年的系列活动，这次院庆活动的主题是“关注有效教育”。因为关注有效教有并取得实效。静安区教育学院成为全国首批示范性教师培训机构并受到了教育部的表彰：其承办的...
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夯实基础转职能 求实创新强研训
作者：王社兴 期刊：《教育实践与研究(A)》 2010年第09期
基础教育改革的新形势，使得加强和改进师资培训、提高教师素质，日益成为教育的当务之急与兴教之本。作为县域的教师培训机构，要跨越传统的障碍，有效地促进教师专业化发展，必须夯实基础、搭建平台，组建强有力的...
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