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当代培训理论观照下的教师培训课程设计--以江苏省江阴市教科研骨干专题式研修班为例
当代国内外教育培训理论为教师培训课程设计提供了重要参照。县域教科研骨干专题式研修班以“教师专业发展连续性”为思路,变革培训运作方式;以“双路径”理论为导向,突破培训目标单一的技能关注;以“专业重构理论”...
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教育效能:教师教育的必修课
教育效能是指是人们有效获取和充分利用对培养人有利的各种资源,在学校、家庭和社会教育中,通过有效的管理和实施过程,以实现培养人的目标为核心,并能不断满足教育系统内外各方面的要求,进而使其得到相应发展的特性...
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优化教师培训课程设置，提高中小学教师队伍素质
中小学教师继续教育培训课程设置是提高教师素质的关键。文章分析了课程设置在中小学教师培训中的重要作用，研究了中小学教师培训课程设置的原则，提出了中小学教师培训课程设置的主要内容。
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教师培训课程的设计与优化
以“学校营养教育：课程设计与实施”教师培训课程为例,阐述了课程的有效设计,需要专业介入;课程的有效实施,需要反馈修正,从而有助于优质课程的创建和形成,并实现课程资源共享的最大化.
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