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老师，我妈妈出去打工了
这个周末就是母亲节了，为了加强亲子教育，我把本周的美术教学内容设计为做立体贺卡。我打算在课堂上和孩子们一起制作一个立体贺卡，让孩子们把贺卡作为母亲节的礼物送给自己的妈妈。
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应用型本科高校遥感数字图像处理课程教学探讨
在广东财经大学成为首批普通本科高校向应用型本科高校转变试点单位的新形势下,本文针对面向自然地理与资源环境本科生的专业课程"遥感数字图像处理",分析教学现状中存在的问题,探索性地提出以培养应用型人才为导向...
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小学数学小组合作学习的教学内容设计探讨
小组合作学习是小学数学教育中一种非常有效的教学方法。小组教学体现了学生学习的主体地位,通过思考真正去成为学习的主人。小组学习强调的不是唯一的、最佳的学习成果,而是真正关注学生的思想进步和思维发展,体现...
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激发学生学习情绪的几种方式
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探秘二维码
作者：沈耘 期刊：《中国多媒体与网络教学学报·上旬刊》 2016年第04期
该课的教学内容设计为《探秘二维码》,学生应用移动学习工具Pad开展合作探究活动,从多方面提出自己的疑问,通过课前查找资料,课上学习扫描二维码、制作二维码,合作探究二维码,制作并分享学习成果。
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“财务工作室”教学内容设计及实训效果分析
作者：齐励; 李小燕 期刊：《现代职业教育》 2019年第02期
为解决高职会计专业学生企业实习的难题,江西工程职业学院在现代学徒制启发下,将实习思路从'走出去'转变为'请进来',尝试性地把财务公司引入校内,由学校和企业共同建立'财务工作室'作为实训教学改革的平台。主要对'...
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利用多媒体提高中学政治教学效果
作为一门科学理论课，中学政治课经常在传统课堂上形成抽象的理论和空洞的教学，这很难调动学生学习的积极性。多年来，应试教育只强调在教学过程中传授知识，但缺乏学生能力的培养，导致政治教学效果不尽人意。因此...
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核心素养培养下的高中历史课堂教学
将核心素养的培养与建立作为高中时期历史课程教学的实施目标,这会让课堂教学的方向更加清晰,教学的实施过程更加科学合理,学生学科能力的形成与建立也会更好的实现。具体的教学过程中,教师首先要明确高中阶段基于历...
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激发积极情感,增强英语学习效果
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影视动画专业支架式教学模式构建实践研究
支架式教学主旨在于通过教师提供概念框架，学生自主探究式学习的方式，不停地将学生的能力水平拉到更高的层次。本文在充分掌握吸收支架式教学理念的基础上，结合借鉴经典案例，对影视动画专业，支架式教学模式的构...
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核心素养理念下的小学数学教学
一、要更新教学理念,感受数学人文核心素养是素质教育的升级和优化,为了实现核心素养的提升,要从数学素养开始着手,这就要求小学数学结构体系的完整性,而教学理念则是其中的重要部分。在进行小学数学课堂教学的过程...
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基于组织形式理论的管理学教学内容设计
管理学的教学目标是教学生如何做事,培养学生管理思维和提高其解决实践中管理问题的能力。但是传统的管理学教学内容并非围绕“如何做事”来安排的,一定程度上导致了在学习管理学后学生依旧不会做事的后果。本文基于...
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高职软件开发能力培养与项目化教学实践
随着社会的发展和进步，对于信息技术方面的人才的要求越来越高，从而致使高职院校加强对学生软件开发能力的培养，并且针对教学过程出现的问题，提出了项目化教学实践的教学模式。本文将项目化教学的作用，并以案例...
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椭圆曲线加密教学中辅助软件的开发与应用
作者：方贤进; 吴艳婷; 王丽 期刊：《计算机教育》 2018年第03期
针对现代密码学课程中椭圆曲线加密算法（ECC）教学中的诸多问题,在深入分析ECC相关数学知识与教学内容之后,提出利用HTML5的新功能结合CSS、j Query框架等web前端技术开发椭圆曲线加密算法可视化教学辅助软件,具体...
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基于核心素养培养的地理复习课堂——以“河流地貌的发育”为例
国家考试中心姜钢主任指出：以立德树人为核心,强化高考考试内容改革的育人导向。当下,高考育人导向的实质就是培养学生核心素养,这对地理高考复习提出了新的要求。为了有效应对高考,培养高三学生的地理核心素养,本...
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后现代知识观下的教学内容设计
作者：陈东敏 期刊：《河南教育·基教版》 2017年第07期
课程改革的理念前提是四个＂观＂的转变,即知识观、课程观、教学观、评价观的转变.其中,以知识观的转变最为重要,它对于其他＂三观＂的形成具有决定性的意义. 就后现代知识观背景下的教学内容而言, 笔者认为,应把知...
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论高中化学探究学习的课堂设计
本文将从设计探究问题,明确探究式学习目标和按流程完成化学探究活动等方面来举例简析高中化学探究学习的课堂案例设计方案.1设计探究问题1）根据教学内容设计好值得探究的话题,例如在讲解关于水资源的教学内容时,将...
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任务驱动教学法在中职计算机教学中的运用
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针对性教学情境的创设
作者：翁映焜 期刊：《福建教育》 2006年第04A期
如何设计针对性教学情境呢？依捂教学目标。教学情境同样要为实现教学目标服务。教学内容是教学活动的素材，它是实现教学目标的信息载体，围绕教学内容设计教学情境，必须做到三点：一能引发学生的兴趣，二能激发学...
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高职软件开发能力培养与项目化教学实践
作者：牛德雄; 李彬; 何拥军 期刊：《计算机教育》 2013年第17期
针对高职软件专业如何落实职业能力培养，如何采用项目化教学模式进行教学改革等问题，阐述项目化教学中项目的作用，指出如何引入教学项目，并以软件“需求分析”教学为案例介绍教学内容的设计。
