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高职院校青年教师教学实践智慧生成路径探究
作者：谷静 期刊：《潍坊高等职业教育》 2013年第01期
加强青年教师培养,提高青年教师教学实践智慧,是高职院校亟待解决的重要课题。解决这一问题,高职院校要构建职前培养与职后培训一体化的教师培养体系,打造校本培训、校企合作的教师专业成长共同体,建立多元化的评价...
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论“实践反思性”教师教育
一、“实践反思性”教师教育的内涵 “实践反思性”教师教育主要指教师在澄清学生已有的教育价值与理念的基础上，通过理论讲授与实践互动，借助学生对实践过程与结果的反思，将外在的教育教学理论逐步内化为个体理...
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数学“双基教学”如何传承与发展
作者：广德宏; 金红卫; 夏长来 期刊：《现代教学》 2007年第06期
数学“双基教学”是我国中小学数学教学的优良传统，由广大数学教师在教学实践中逐步形成和发展起来，是几代中国数学教师教学实践智慧的结晶，已经初步形成具有中国数学教育特色的理论框架，那么，在新课程背景下，...
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青年教师教学实践智慧形成初探
作者：王迎燕 期刊： 2012年第06期
教学实践智慧是指教师在教学实践中，通过一系列的活动逐渐形成和建立起来的对教学真理性的直观认识。形成教学实践智慧既需要实践的基础又少不了理论的依据。本文对积累教学实践智慧的有效途径，提出了几点思考和尝...
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第三届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技术教育征文启事
作者： 期刊：《中小学信息技术教育》 2009年第11期
第三届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技术教育征文活动已经正式启动了!感谢教师们对前两届“用智慧经营课堂”征文活动的支持与热情参与。本届征文活动将延续前两届活动的征文范围和内容，并将继续依托“‘用智...
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农村初中英语小组合作学习势在必行
一、引言目前的学生小组合作学习是一种以由外向内的方式产生的，也就是说，并不是老师出于真实的内在的迫切的教学需求而产生的教学实践智慧，这就说明有不少教师对小组合作学习的必要性认识不足。那么在农村初中开...
