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基层教学单位如何以教学评估的标准管理教学
作者：曹荣峰; 王继芳; 耿欣 期刊：《教书育人》 2008年第06期
为了提高我国高等院校的办学管理水平,本着"以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设"的原则,教育部对各高校进行了本科教学水平评估。这是国家教育行政部门对高等学校本科办学水平的综合测评,是检查和评价学...
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通高等学校本科专业类教学质量国家标准内容分析
作者：刘建清; 夏文波; 李晶晶 期刊：《高等继续教育学报》 2018年第05期
对普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（以下简称“国标”）的整体内容和总体框架结构深入剖析，可以进一步推动对“国标”的研究、理解和把握，促进本科专业规范建设，提高人才培养质量。基于对“国标”类型分...
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以落实本科教学质量标准为契机 努力提高本科教学水平
作者：杨红星 期刊： 2018年第03期
日前,教育部召开新闻会,《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称＂国标＂）,这是我国高等教育领域首个教学质量国家标准。此次的＂国标＂涵盖了普通本科专业目录中全部本科专业,涉及全国高校56000多...
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应用型大学教学质量标准开发路径探析
作者：黄彬; 华 期刊：《职业技术教育》 2014年第22期
应用型大学教学质量标准具有其独特的质量参数和指标内涵，是基于地方或行业企业需求和个体发展对于教学效果的理性推演，是应用型本科人才培养目标分解在专业教育过程和结果方面的基本质量要求。其质量标准必须突出...
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地矿类“五年一贯制”人才培养教学质量评价研究
作者：郑乐平; 刘世金; 刘仁钊 期刊：《大陆桥视野》 2015年第22期
随着现代职业教育体系的不断深入发展与完善,传统的高职教学质量评价方法已经不能完全适应＂五年一贯制＂教学质量评价的实际需求.基于地矿行业特点构建与＂五年一贯制＂教育教学模式相适应的教学质量评价体系,完善...
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高等教育质量及其评估研究
作者：郑兆领 期刊：《扬州大学学报·高教研究版》 2007年第02期
高等教育质量是高等教育的核心,集中反映在三个方面:培养什么人,怎样培养,培养的人到底怎么样.因此,不同类型的学校应该有不同的教育教学质量标准,应该是多样性和统一性的有机结合.
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辽宁省实验学校2012年工作要点
<正>指导思想:2012年,学校工作以党的教育方针和科学发展观为指导,按照教育部、省教育厅2012年教育工作的要求,深入落实辽宁省教育厅《关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见(试行)》和学校"十二五"发展...
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医学认证背景下临床检验诊断学教学运行和改革的几点思考
作者：刘辰庚; 张蕴秀; 乔伊娜; 王培昌 期刊：《北京医学》 2016年第04期
2008年9月,教育部和卫生部联合颁布了《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》,其医学教学质量标准达到了世界领先水平[1]。首都医科大学于2014年通过了国内外专家联合评定组的考核,取得临床医学专业认证资格...
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关于教学质量标准体系建设的探讨
作者：黄应堂 沈朝辉 曹蒙 期刊：《卫生职业教育》 2009年第20期
从备课试讲、教案书写、课堂教学、考试管理4个方面探讨如何建立教学质量标准体系。
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明确教学质量标准有效提升常态课教学水平
为提高常态课教学的有效性，北京一零一中学从三方面进行常态课管理的研究与改进，以有序管理保障常态课的有效教学，研制常态课有效教学的质量标准，在系列校本教研活动中提升教师的常态课教学能力。
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用生命周期理论研究课程教学质量标准
作者：叶慧婷 张进 期刊：《中国教育技术装备》 2013年第27期
教学质量是学校办学的生命线，教学活动中的课程就好比是组成人体器官的细胞群，细胞群的养分来源于教学活动中的每个环节，教学质量标准就如同是为教学活动制定的合理的营养表，它能保证教学活动的健康发展。
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标准抑或标准化——高校教学质量评价的再审视
作者：王银花 韦器闳 期刊：《上海教育评估研究》 2015年第05期
目前普通高校教学质量评价越来越以量化的标准作为评价的主要依据,出现了片面倚靠标准等从标准走向标准化的现象。教学质量评价的标准化现象可能会遏制教学过程中的创造性,忽视多元差异,易造成教师的职业倦怠等。在...
