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扩展学习空间 注重学科整合
信息技术教育与学科课程整合是当今基础教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立性.它的研究和实施为学生主体性、创造性发挥创设了良好的环境,使学校教育朝着自主的...
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浅议高校体育理论教学
近年来，我国高校对体育教育教学进行了多方面的改革尝试，取得了可喜的成果。随着体育教育教学改革的不断深化，培养目标和培养规格的明确性、层次性，课程设置的系统性、全面性、方向性、选择性都有待于进一步研究...
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浅谈小学语文课堂怎样选择让学生带着问题走出课堂
作者：张崇刚 期刊：《中共南昌市委党校学报》 2015年第08期
随着教育教学改革，教学逐步深入质疑问题越来越受到广泛的重视。在课堂教学中教师应遵循“发现问题-探究问题-解决问题”的基本程式，以疑激趣，以疑促思，取得良好的教学效果。但是，一堂课是否该以问题的解决为终...
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扩展学习空间 注重学科整合
作者：郝倩 期刊：《中共南昌市委党校学报》 2015年第11期
信息技术教育与学科课程整合是当今基础教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立性.它的研究和实施为学生主体性、创造性发挥创设了良好的环境,使学校教育朝着自主的...
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浅议高校体育理论教学
近年来，我国高校对体育教育教学进行了多方面的改革尝试，取得了可喜的成果。随着体育教育教学改革的不断深化，培养目标和培养规格的明确性、层次性，课程设置的系统性、全面性、方向性、选择性都有待于进一步研究...
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浅谈小学语文课堂怎样选择让学生带着问题走出课堂
随着教育教学改革，教学逐步深入质疑问题越来越受到广泛的重视。在课堂教学中教师应遵循“发现问题-探究问题-解决问题”的基本程式，以疑激趣，以疑促思，取得良好的教学效果。但是，一堂课是否该以问题的解决为终...
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扩展学习空间 注重学科整合
信息技术教育与学科课程整合是当今基础教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立性.它的研究和实施为学生主体性、创造性发挥创设了良好的环境,使学校教育朝着自主的...
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浅议高校体育理论教学
近年来，我国高校对体育教育教学进行了多方面的改革尝试，取得了可喜的成果。随着体育教育教学改革的不断深化，培养目标和培养规格的明确性、层次性，课程设置的系统性、全面性、方向性、选择性都有待于进一步研究...
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浅谈小学语文课堂怎样选择让学生带着问题走出课堂
作者：张崇刚 期刊：《河南司法警官职业学院学报》 2015年第08期
随着教育教学改革，教学逐步深入质疑问题越来越受到广泛的重视。在课堂教学中教师应遵循“发现问题-探究问题-解决问题”的基本程式，以疑激趣，以疑促思，取得良好的教学效果。但是，一堂课是否该以问题的解决为终...
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扩展学习空间 注重学科整合
作者：郝倩 期刊：《河南司法警官职业学院学报》 2015年第11期
信息技术教育与学科课程整合是当今基础教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立性.它的研究和实施为学生主体性、创造性发挥创设了良好的环境,使学校教育朝着自主的...
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浅议高校体育理论教学
作者：祝明慧 期刊：《中共桂林市委党校学报》 2014年第11期
近年来，我国高校对体育教育教学进行了多方面的改革尝试，取得了可喜的成果。随着体育教育教学改革的不断深化，培养目标和培养规格的明确性、层次性，课程设置的系统性、全面性、方向性、选择性都有待于进一步研究...
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浅谈小学语文课堂怎样选择让学生带着问题走出课堂
随着教育教学改革，教学逐步深入质疑问题越来越受到广泛的重视。在课堂教学中教师应遵循“发现问题-探究问题-解决问题”的基本程式，以疑激趣，以疑促思，取得良好的教学效果。但是，一堂课是否该以问题的解决为终...
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扩展学习空间 注重学科整合
信息技术教育与学科课程整合是当今基础教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立性.它的研究和实施为学生主体性、创造性发挥创设了良好的环境,使学校教育朝着自主的...
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浅议高校体育理论教学
作者：祝明慧 期刊：《长春市委党校学报》 2014年第11期
近年来，我国高校对体育教育教学进行了多方面的改革尝试，取得了可喜的成果。随着体育教育教学改革的不断深化，培养目标和培养规格的明确性、层次性，课程设置的系统性、全面性、方向性、选择性都有待于进一步研究...
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浅谈小学语文课堂怎样选择让学生带着问题走出课堂
作者：张崇刚 期刊：《山西青年职业学院学报》 2015年第08期
随着教育教学改革，教学逐步深入质疑问题越来越受到广泛的重视。在课堂教学中教师应遵循“发现问题-探究问题-解决问题”的基本程式，以疑激趣，以疑促思，取得良好的教学效果。但是，一堂课是否该以问题的解决为终...
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扩展学习空间 注重学科整合
作者：郝倩 期刊：《山西青年职业学院学报》 2015年第11期
信息技术教育与学科课程整合是当今基础教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立性.它的研究和实施为学生主体性、创造性发挥创设了良好的环境,使学校教育朝着自主的...
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浅议高校体育理论教学
近年来，我国高校对体育教育教学进行了多方面的改革尝试，取得了可喜的成果。随着体育教育教学改革的不断深化，培养目标和培养规格的明确性、层次性，课程设置的系统性、全面性、方向性、选择性都有待于进一步研究...
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浅谈小学语文课堂怎样选择让学生带着问题走出课堂
作者：张崇刚 期刊：《中共宁波市委党校学报》 2015年第08期
随着教育教学改革，教学逐步深入质疑问题越来越受到广泛的重视。在课堂教学中教师应遵循“发现问题-探究问题-解决问题”的基本程式，以疑激趣，以疑促思，取得良好的教学效果。但是，一堂课是否该以问题的解决为终...
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扩展学习空间 注重学科整合
作者：郝倩 期刊：《中共宁波市委党校学报》 2015年第11期
信息技术教育与学科课程整合是当今基础教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立性.它的研究和实施为学生主体性、创造性发挥创设了良好的环境,使学校教育朝着自主的...
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浅议高校体育理论教学
作者：祝明慧 期刊：《中共山西省委党校学报》 2014年第11期
近年来，我国高校对体育教育教学进行了多方面的改革尝试，取得了可喜的成果。随着体育教育教学改革的不断深化，培养目标和培养规格的明确性、层次性，课程设置的系统性、全面性、方向性、选择性都有待于进一步研究...
