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巧设课堂提问 演绎数学精彩
课堂提问是教师根据课程标准的要求，针对教学内容，教学的重难点以及学生实际，设置一系列问题情境，启迪学生思考的一种教学方式．在教学过程中，恰当地运用课堂提问，能促进学生知识与能力、过程与方法、情感态度...
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时代在呼唤新课堂
在学校教育中,课堂始终是课程实施和教学改革的主要阵地,课堂教学也始终是落实教育目的和培养目标的主要渠道,当然还是教育教学质量的主要保障。所以,关注课堂,研究课堂,自然成为学科教师和教研员最基本的职责和教研...
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大学排名对高等院校的影响
随着大学排名的不断流行和多样化,关于对大学排名的影响的关注也不断增加。围绕大学排名对学生、高校和政府的影响的争论已经成为高等教育研究和主流新闻媒体的一个普遍话题。越来越多的证据表明,大学排名对高等院校...
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高职护理专业校内实训基地建设中护理文化对接研究
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文）明确提出：＂高等职业院校要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式＂。在这个政策指引下,许多专家和学者在此领域进行了不懈...
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卓越警务人才教育培养的实践与探索
一、卓越警务人才教育培养的主要特征（一）卓越警务人才教育培养的重要性和必要性当前,公安院校人才培养模式改革不断深入,公安教育教学质量不断提高。随着经济社会发展带来的社会治安形势、犯罪特点的新变化,随着...
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农村小学教师素养提升与培养的实践与探索
为了适应新课程改革的形势需求，提高教师的综合素质，开发教师的潜在创造力，现代教育迫切需要对教师进行研究型素质的培养、专业知识素养的更新与提升和继续教育、终身教育。对学校而言。加强教师个体的专业成长和...
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聚焦课堂改革 走特色课改之路
要想提高教学效率，把学生牢牢吸引在课堂上，推行课堂教学改革无疑是一项有力的措施。山西省阳泉市第十二中学以培养和提高学生综合素质为目标，以新课程提出的三维目标的落实和课堂上师生教与学方式的改变为切入点...
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崛起中的桥头小学
桥头小学创办于1951年。2003年，在深圳市推进宝安区农村城市化改革期间，桥头社区着眼长远，斥资2000多万元兴建学校，次年9月迁至现址。新校占地面积5万多平方米，建筑面积近2万平方米。学校现有28个教学班，学生1...
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广州市越秀区东川路小学师生为本多元发展
东川路小学秉承“师生为本，多元发展”的办学理念，坚持科研引路，打造了多个教育特色品牌，提高教育教学质量，素质教育结出累累硕果。1992年该校成为东山区（现为越秀区）第一间开展电化教学的重点学校，同年被区...
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实施大学生创新计划引领和推动人才培养模式改革
作者：郑益慧 江志斌 吴益锋 期刊：《中国高等教育》 2012年第18期
人才培养质量是高等教育质量的第一体现．是高校生存和发展的基础。要切实提高人才培养质量，就必须在解决影响和制约高等教育教学质量的关键领域和薄弱环节上取得新突破，着力推动人才培养模式创新。大学生创新性计...
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体育教学中如何运用好多媒体技术
作者：程宇 张定勇 龙刚 期刊：《成才之路》 2012年第08期
随着现代化教育技术在各个教学领域的不断应用,所有教育者都认识到了现代教育教学技术的教学优势,尤其是在素质教育中的作用,已变得举足轻重。所以,我们的教学手段也应相应地进行现代化改革,结合现代教育技术手段,来...
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构建有效课堂 提高教学质量
教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着教育的发展和学校的生存。因此，我们教育工作者的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，这也是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我们应查找自己在课堂教学上存在...
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南郑县大河坎镇中心小学 抓管理 促质量 再写教育新篇章
近年来,大河坎镇中心小学在靳德兴校长等领导班子的带领下,不断改善办学条件,加强师德师风建设,全面提高教育教学质量,取得了显著成绩,2009年创建为省级教育强镇,先后被评为＂实施素质教育提高教育质量＂先进单位,连...
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对农村中学历史校本教研的思考
校本教研,就是为了改进学校的教育教学,提高教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。教师结合自身的教学实践,开展校本教研活动是全面促进教师专业化发展的有效途径,这一点...
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推广有效教学 促进内涵发展
<正>一、推广有效教学实验是促进教育内涵发展、提高教育质量的迫切需要追求教育内涵发展,提高教育质量是《规划纲要》的重要精神,也是我省目前最紧迫和最重要任务。要普遍提高教育教学质量,首先要提高教学的...
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我们的校魂叫责任
为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神，根据《洛浦中学五年规划》，我校以“责任引领，创优发展”为办学理念，“办有灵魂的教育，育有责任的公民”为教育目标，通过“责任文化”建设，打造校园精神，优化...
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远程教育改变了农村课堂
农村中小学现代远程教育工程的实施,为广大教师提供了丰富的优质教育技术和资源。但教师能否应用这些技术和资源去促进教育教学质量的提高与教学环境的改善,关键在于其是否掌握了将教育技术和资源转化为课程内容与学...
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兼职教研员在课改推进中做什么
现在,课改第一个十年已经过去,第二个十年刚刚开始。新课改发起人李炳亭先生在《学生是教学质量提升的关键》一文中指出：＂第一代课改的代表性学校是洋思中学＂＂基于‘教为中心’的传统课堂教学的低效,以期通过调...
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关于高校精品课程建设对策的思考
作者：徐伟 彭莹 洪彬 谷永红 期刊：《中国电子商务》 2012年第07期
精品课程建设对于提高高校教育教学质量具有重要作用。本文针对精品课程建设中出现的问题，提出了精品课程建设的几点意见，为精品课程建设提供参考。
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谈在新课程下如何提高小学数学教学教育教学质量
作者：李自新 期刊： 2012年第06期
作为一名小学数学教师，要想全面提高教育教学质量，必须了解当今教育形势的发展，掌握这些新理念，依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动，遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经...
