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新课程下的信息技术教学模式探究
一、教学模式初探 “教学模式”是课堂教学改革不容回避的问题．它与教学理念和教学理论相比．更贴近教学实践。美国的乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为：“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动...
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关于中职计算机专业课堂教学改革中的难点解析
随着改革开放不断深化，我国教育整体水平逐渐上升。中等职业学校在我国教育领域中不断被重视，每年都在为我国的发展输送高质量的技术型人才。但是在发展过程中难免会遇到一系列的问题，如何能够使中职院校更好的适...
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构建中学化学课堂教学的师生互动方法
《新课程标准》中明确指出课堂教学改革是课程改革的重头戏，因此强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系是教学改革的首要任务。教师与学生应该是教学过程的平等参与者，V同为受益者。所以，教学过程是师生交...
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浅谈小学语文创新教学
语文要加强刨新素质教育，首先要立足于课堂教学。语文教学必须注重培养学生听、说、读、写能力。当今．从信息社会的角度看课堂教学，就是培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力。为了使学生适应信息时代的...
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让反思导图成为思想政治课三维教学目标有效实现的抓手
一、问题的提出及背景〈br〉 思想政治课在课堂教学改革中形成了诸多新的教学思想理念和教学模式。学案法就是以学定教；情境教学重视材料和问题对教学目标的生成作用；自主学习、合作学习、探究学习已成为课堂教学...
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语文教学中如何提高课堂教学的实效性
目前，课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革就其总体而言，大方向是正确的，并取得了实质性的进展，但是由于对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力，...
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语文新课程呼唤个性化教学
语文课堂教学改革要遵循语文教育的规律,关注学生语文素养的形成与发展,要尊重学生在个性、智力、兴趣、情感和心理等方面存在的差异,增强教学活动的有效性,以促进教师和学生学业和人格的发展,让新课程成为师生个性...
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浅谈构建高效英语课堂
英语45分钟的课堂作为学生学习和教师教学的主战场。加之当今“五严”背景的上级要求。因此．加快英语课堂教学改革，切实提高课堂效率，全面提升初中学生学习英语的能力．其根本就在于建立高效课堂。而建立高效课堂...
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接地气、会迁移、提素养——谈统编初中语文教材在实际教学中的创新实践
现阶段,全国中小学都已经有条不紊地推广和使用统编语文新教材,为此从国家到地方举行了层层的教材培训。同时,国家和地方的新课程改革,正在紧锣密鼓、如火如荼地开展。现就对初中语文新教材的内容理解,同我校在课堂...
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积云成雨化万生——基于“雨课堂”的分析化学课堂教学改革
作者：何海英; 刘抒; 邓前军 期刊： 2018年第14期
在移动终端迅猛发展的当下，在分析化学课程的教学过程中，突破传统教学手段的局限，我们采用基于微信的“雨课堂”进行混合式教学改革。课前推送新旧衔接，课上设计县有针对性的教学内容，增加2-3个课堂讨论习题，...
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翻转课堂在应用写作教学中的运用
信息化为教师运用新技术、推动传统教学方式与现代教学方法相结合的课堂教学改革提供了技术支持。翻转课堂的兴起为应用写作教学打破传统教学模式,提高学生实际技能提供了新的契机。一、应用写作课程实施翻转课堂的...
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“高职”参与式学习：“税收的作用”讨论课
作者：翟全祯 期刊：《潍坊工程职业学院学报》 2004年第02期
改革传统的“注入式”教学，实践以学生为本的“参与式”学习，是当前课堂教学改革的重要方面。本文对02社区班“税收的作用”讨论课进行了总结，以就教于诸位同仁、读者。
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论加强师范生现代教育技术运用能力的培养
作者：李昱; 易萍 期刊：《江西科技师范大学学报》 2004年第06期
加强师范生现代教育技术运用能力的培养是实践邓小平教育思想的重要保证，是推进教师教育信息化建设的必然要求，是师范生实现终身教育的物质前提，是为全面推进素质教育提供人才准备的有效途径．是体现师范教育与时...
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多元智能理论在小学数学课堂教学中的应用
树立多元智能教学观，有助于进行小学课堂教学改革。多元智能理论的不断实践与应用，为我国的教育教学改革、课程设计、教学评价、教学管理等诸多方面提供了新的视角及多元的切入点，对小学数学课堂教学也产生了深远...
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阜阳市颍东区老庙镇中心学校
老庙镇中心学校辖区内有初级中学1所，九年一贯制学校2所，小学14所，公民办幼儿园7所。中小学在校学生4737人，在园幼儿1646人。现有教职工265人。老庙镇中心学校全面落实素质教育，以课堂教学改革、特色学校创建为...
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见仁见智辩“双语”
几年前，双语教学实验一起步，便受到教育界和社会的密切关注，赞成者多，反对者也多。时至今日．两种观点依然争辩不休。实际上，这场争辩属于正常的争鸣和讨论，十分有益于课堂教学改革的健康、深入发展。我们从本...
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让“多元学习”成为常态
1632年,捷克教育家夸美纽斯出版《大教学论》,为班级授课制提供了理论依据。班级授课制使“一个先生可以同时教几百个学生”成为可能,可谓顺应了当时的学习要求。可时展到今天,由于学生学习基础的差异、学习年龄的差...
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论如何在小学英语课堂中有效应用对分课堂教学模式
对分课堂教学模式的提出者为复旦大学教授张学新。2014年,张学新在《对分课堂:大学课堂教学改革的新探索》一文中对对分课堂教学模式进行概念界定:对分课堂教学模式即将一半课堂时间用于知识讲授,一半课堂时间用于学...
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高中历史核心素养背景下的课堂教学
历史学科培养学生的核心素养即是为适应新形势下对学生学科素养培养的基本要求，也是为了达到培养全面发展的人的内在需求，也是学校课堂教学与教育的终极目标。以传统的授课方式进行教学显然是不能适应这种要求的，...
