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关于体育教学中学生主体地位的构建
长期以来,传统的体育教学观把体育视为教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,以期变革、改造受教育者,使其达到教育者预期目的的活动。这种对受教育者施加影响的过程实际上是一种单一教师主体观影响的...
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提高小学数学课堂有效性的思考
作者：薛仁良 期刊：《考试周刊》 2013年第103期
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高．有进步．有收获。它既关注学生当前的发展...
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建构中学物理探究性学习模式的研究与实践
教学模式是对课堂教学整体进行科学设计的方法及其表现形式。由于现代教学模式较多．每种模式都有它的长处和针对性。课题组经过反复学习、比较．根据我校学生素质和“教师为主导，学生为主体”的辨证统一．提出了“...
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让课堂教学“灵动”起来
课堂教学活动尽管有不同的结构模式和活动过程,但是大体包括感知教材,理解教材、运用教材知识等基本环节。要让语文课堂焕发生命活力,就需要创新。创新是课改的灵魂,由知识本位向学生发展本位转移则是课改的一个亮点...
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如何在思想政治课教学中实施创新教育
在学习过程中，学生能够不断发现或创造出相对于他们的新知识、新事物。因此，在创新教育思想下，教师不再是知识的传播者、发号施令的权威，而是学习共同体中的参与者与帮助者，是课堂教学活动的设计者、指导者，更...
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也谈教学反思在优化历史教学中的作用
教学反思是一种意识,是教师对教学活动的监控,包含对课堂教学活动的思考、批判和质疑;教学反思是一种行动,是教师在课堂教学中依据教学中出现的问题进行调节和矫正,改善自己的课堂教学行为;教学反思是一种研究,
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数学课堂教学“导学练合一”模式的有效性初探
乘着课改的春风,我校的＂导学练合一＂课堂教学模式已进行四年,现在我校又进一步实施＂三案＂教学,打造有灵性的课堂,让课堂灵动起来,把课堂还给学生,努力追求数学课堂教学的宽度、深度和有效度。为提高数学课堂教学...
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引导探究 启迪思维
《科学（3～6年级）课程标准》指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。”小学科学教学没有也不可能承担培养科学家...
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如何为学生创造更多的语言学习环境
作者：王静 期刊：《职业教育与区域发展》 2012年第04期
英语不同于其它学科的一个显著特点是其实践性强，必须通过大量的活动和训练才能培养学生掌握和运用这门语言的能力。英语课的实践性特点决定了它课堂教学活动的灵活多样，只有通过大量丰富生动的课堂教学活动，才能...
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高校课堂教学反馈系统交互模式的研究
作者：于晓艳; 荣宪伟 期刊：《教书育人》 2009年第09期
课堂教学中师生之间的交互活动对学生的学习至关重要。反馈能够反映教师的教学效果并且能使学生参与到课堂教学活动中。[1],然而高校扩大招生规模后课堂里学生人数太多限制了实现言语反馈[2],导致师生之间缺少交互活...
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教师课堂提问的技巧
提问是课堂教学活动的重要组成部分，是教师了解学生知识掌握状况以及学生解决自身存在的认识困惑与问题，进一步获取知识的重要方式与手段。掌握课堂教学提问的技巧，对于提高教师的教学技能，促进学生的认知与情感...
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创设问题情境实施课堂教学
《义务教育数学课程标准（实验）》指出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境．因此，在课堂教学活动中，应多创设具体生动的情境，并且激发学...
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领悟教材编写思想 把握课堂教学层次
作者：卞萍 期刊：《中学物理教学参考》 2012年第12期
教学活动是教师围绕教学目标，组织学生依据教材等教学资源，进行的有目的、有计划的学习活动．只有正确理解教材的编写思想，才能准确进行日常的课堂教学活动．那么，江苏科技出版社（以下简称苏科版）物理教材的编...
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初中地理课堂教学主线的缺失与构建
作者：崔广伟 期刊：《中学地理教学参考》 2014年第01期
在新课程理念下，地理课堂是一个开放的场所，教师应努力让课堂“活”起来，让学生“动”起来，但要达到“形散而神聚”，这就需要有效地构建课堂教学主线，将看似散乱的知识点“串联”起来，使课堂教学活动成为一个...
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谈中学物理课堂教学活动的有皴性
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习．死记硬背。机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问...
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小学英语课堂教学活动有效性的探讨
作者：纪红玲 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2007年第03期
本文结合具体的教学案例，从教师对课堂教学活动的设计、实施和调控等方面探讨了提高小学英语课堂教学活动有效性的方法。
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小学语文课堂教学活动组织策略——评《小学语文教学活动设计与案例分析》
语文是一门基础性的学科，是所有学科的基础。只有拥有良好的语文阅渎能力及理解能力。才能更好地学习其他学科，因而，语文教育的重要性显而易见。
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如何构建有效的课堂教学
余文森教授说：＂课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步.具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,
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抓住课堂灵感，提高教学效率
课堂灵感，即课堂教学活动中根据教学现场实际情况而产生的一种新想法。它是课堂教学实践中脑中瞬间产生的一种新思路。这种只有此情此景下产生的想法，如果立即付诸实施，对课堂教学质量的提高有事半功倍的功效。
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初中化学课堂“目标导引教学”的实施
作者：杨尧飞 期刊：《中学化学教学参考》 2019年第04期
初中化学课堂教学积极响应基础教育课程改革提出的要求,实施“目标导引教学”的教学策略,从目标管理论来解读,目标即为教学的结果和目的。目标导引教学,指的是教师在学情分析和教材分析的基础上,基于课程标准的要求...
