立足“自主五步”课堂教学模式,培养学生数学核心素养——以“小数的大小比较”教学为例

作者：孔琳; 武停停 期刊：《智库时代》 2019年第02期

运用'自主五步'课堂教学模式提升小学生数学核心素养。以人教版四年级下册'小数的大小比较'计算教学为例,从五个层面去论述计算教学中培养学生核心素养的实践策略。

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