基于“深度学习”的初中物理课堂教学设计策略

作者：曹晓东 期刊：《中学物理》 2019年第02期

近年来,笔者所在的物理组结合课堂教学实践对“深度学习”进行了一些研究,总结出其主要特征:强调信息的整合,促进知识的建构;面向问题的解决,着意迁移和运用;注重批判的理解,培养高阶思维能力;关注评价的生态系统,促...

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