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兴趣性:语文课堂的兴奋剂
识字、阅读与写作都是学语文教学重头戏,不可厚此薄彼,三种能力的培养都离不开兴趣引导。一、构建'以生为本,教师引导'的阅读教学模式由于小学生自我控制能力不足,阅读经验积累较少,采取'以生为本,教师引导'的阅读教...
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校园青春文学对学生的多方面影响
新的语文课程标准对初中生的课外阅读量提出了新的要求，但实际上，真正有文学名著阅读习惯的学生少之又少，大多数学生甚至没有阅读过完整的一部文学名著，取而代之的是各种各样的流行读物．特别是以言情为主的校园...
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小学语文教学的几点心得体会
1.让学生养成自主阅读的习惯 事实证明,要想学好语文,仅靠学习课本内容是远远不够的,学生一旦养成了阅读的习惯,便会主动阅读课外读物。随着课外阅读量的不断增长,学生语言文字的运用能力便能随之大幅度提高。一年级...
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如何加强农村小学生课外阅读
《语文课程标准》对小学生的阅读提出要求：＂课外阅读总量不少于100万字。＂100万字,对于农村的孩子来说简直是天文数字,但也说明课外阅读在语文教学中的重要性。课外阅读可以开阔学生视野,丰富学生的知识积累。然...
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如何提高阅读的实效性
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是中学语文教学的基本环节．它是识字的主要途径，有利于提高识字质量：能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。而目...
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走出小学语文课外阅读的误区
<正>课外阅读是学生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道,是全面提高学生语文综合素养的有效途径,对课内语文教学具有独特的促进作用。让学生进行大量的课外阅读,借助丰富的人类文化精品滋养他们的心灵,充...
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常写日记好处多
作者：赵怀云 期刊：《阅读》 2014年第12X期
<正>长期以来,大多数学生害怕写作文,不知从何写起,于是就照搬照抄,写些虚情假意的作文。造成这一现象的原因之一是学生的"积蓄不足",而坚持写日记无疑是解决这一难题的良药。在写日记的过程中可以摘抄课文中...
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浅议新课程理念下的作文起步教学
<正>如何激发学生写作兴趣和写作愿望,使习作兴趣化?可以通过以下途径。一、让学生写熟悉的内容,以"趣"激趣实施开放的作文,将写作与学生的生活紧密结合,与学生的活动紧密结合。围绕学生所熟悉的生活环境,以他...
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中学生作文的“虚”与“实”
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小学语文“以文带文”拓展阅读教学
作者：邹业芸 期刊：《小学生作文辅导·上旬》 2019年第01期
《全日制义务教育语文课程标准》中明确提出了学生阅读的要求以及课外阅读量:“九年义务教育课外阅读总量应在400万字以上……要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。”传统的语文教学始终是一种“小语文...
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农村高一学生阅读障碍的成因研究与对策
在英语学习中,阅读技能一直是英语学习的重中之重,很多农村中学由于条件限制,致使高一新生在英语阅读能力方面出现很多问题,而高中英语阅读在学生今后的英语学习中具有举足轻重的地位,如何在条件有限的情况下进行有...
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浅谈如何提高小学生的语文课外阅读量
自从新课改革潮流的到来，小学语文教师们为了切合新课改，在语文课堂教学过程中，在教学试验和教学探索中投入大量是时间与精力，当然这对于教师来说是必不可少的。结果也是好的，老师们积累丰富的教学经验。然而，...
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浅谈对学生批注式阅读能力的培养
为了更好地提高学生的听说读写能力,培养学生的语文素养,我校于2014年开展了语文课堂五步教学法模式,即＂目标导学、初读感悟、品读批注、展示交流、拓展延伸＂。尤其是第三环节——品读批注,大大激发了学生的阅读积...
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师生共读快乐成长
新课程标准指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。然而，对各年级学生课外阅读情况的调查结果表明，学生的课外阅读量、阅读兴趣及阅读水平均有...
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如何让贫困县的孩子内心更“富有”——山东省郓城县中学生课外阅读现状与对策
近年来,越来越多的家长都认识到,课外阅读作为培养孩子的人文素养和语文素养是最有效的途径,它不仅可以提高学生的读写能力,而且能够滋养学生的精神世界。但是从实际情况来看,中学生课外阅读的现状并不乐观,特别是贫...
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放手让学生阅读，培养学生阅读技巧
作者：徐娟 期刊：《四川教育》 2018年第10X期
在初中英语阅读教学中，教师要以学生为主体，加强对学生阅读技能的训练，并采用合理的教学方法，增大学生的课外阅读量，使学生养成良好的学习习惯。一、营造良好的阅读教学氛围如果没有一个良好的教学氛围，学生的...
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暗示效应：推动低年级儿童课外阅读走向自主
作者：葛榴红; 华芳 期刊：《七彩语文》 2018年第03期
对于初入小学的一年级学生来说阅读是大量识字的主要途径。2011版《语文课程标准》提出小学第一学段需认识常用汉字1600个左右,会写汉字800个左右,课外阅读量不少于5万字。低年级作为起始年级,又是儿童阅读能力发展...
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循循善诱,扩大学生课外阅读量
教育部制定的全日制义务教育《语文课程标准》要求小学六年课外阅读总量不少于145万字.（一、二年级课外阅读总量不少于5万字,三四年级课外阅读总量不少于40万字,五六年级课外阅读总量不少于100万字.）这就要求语文...
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品味传统经典 感受散文魅力——以《春》的教学方法为例
一、细细品读,身临其境 “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。”读着读着,一幅栩栩如生的春景图展现在我们面前。可见朗读课文是散文教学中必不可少的,在朗读的过程中,...
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初中英语课外阅读教学中存在的主要问题及应对策略
作者：郎泽梅 期刊：《中学英语之友·下旬》 2017年第13期
阅读教学是英语教学的重要组成部分，加强对学生阅读技能和技巧的培养，提高学生的阅读能力是英语教学的重头戏。《英语课程标准》对初中学生阅读能力和阅读量有以下要求：初中毕业生应“能读懂供7～9年级学生阅读的...
