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五步历史教学法介绍
在初中历史课堂上如何贯彻新课标。如何落实素质教育，是历史教学的一个新课题。时下在我市初中历史教学基于各方面的原因．大部分乡镇学校的“填鸭式”的满堂灌教学法仍然流行，故而对历史教学法的改革、探索迫在眉...
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历史意识及其在历史教育中的价值
什么是历史意识？历史意识的培养对我们有什么价值？绝大多数历史教师对此并不清楚，试想一下．历史教师连历史意识概念的含义都不清楚．怎么可能在历史课堂上有意识地进行历史意识培养教育呢？历史意识是历史教学法...
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做好教学过程，进行初中历史有效教学
教学是—个互动的过程，是动态的过程，教师与学生同时发挥能动眭，将有助于提高课堂教学效果。而传统的历史教学法只强调教师的作用，却忽略了学生的主体睦。教师在课堂上讲，学生被动地听，课堂都是一样的，没有特...
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“比较法”在中学历史教学法中的应用
“比较”是鉴别事物异同关系的思维方法，是在思想上对各个事物和现象加以比较，以确定他们的共同点、不同点及其相互关系的思维过程，在历史教学法中运用“比较”可以引导学生认识历史事物和历史现象的异同，更好地...
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回顾·反思·前瞻——我国历史教育研究纵论（上）
作者：李稚勇 期刊：《中学历史教学参考》 2009年第01期
我国的历史教育研究已走过百余年的发展历程。历史教育研究之研究，既能促进历史教育研究的发展，也会有利于历史教育改革。李稚勇教授的这篇文章从四个方面主要探讨新中国建国以来、尤其改革开放以来有关历史教育研...
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初中历史"五步教学法"初探
在初中历史课堂上如何贯彻新课标,如何落实素质教育,是我们历史教学中的一个新课题.时下在我县实如历史教学中由于各方面的原因,大部分乡镇学校的"填鸭式"的满堂灌教学法仍然流行,故而对历史教学法的改革、探索迫在...
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转变历史课学习方式的几点尝试
传统的历史教学法只强调教师的讲授作用，而忽视了学生的主观能动性．课堂结构千篇一律，难以创设活泼的课堂气氛。这压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性，也束缚了学生主体性的发展。新世纪对教育提出...
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授之以鱼不如授之以渔--浅谈初中历史教学法
初一学生首次接触历史，未免显得有些手足无措。而现下，历史开卷考试的题目又越来越灵活。那么，如何应对开卷考试下灵活的试卷呢？很显然，单靠死记硬背是万万不行的，教给他们一些方法就显得尤为重要。现以我的教...
