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中学历史教师如何面对新课改
新一轮基础教育课程改革对中学历史教师专业发展提出了全新的挑战。本文就中学历史教师如何面对新课改进行了研究。
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信息技术在历史教学中的运用
现代社会信息技术引起人类社会全面而深刻的变革,信息技术应用于教学并在教学实践中发挥着重要的作用,其已成为教师辅助教学的重要手段,成为学生自主学习的合作伙伴。它改变了传统教学的教学模式,成为课堂教学的重要...
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艺术和历史的关系——亚里士多德和黑格尔的观点比较
作者：李相武; 肖晓署 期刊：《考试周刊》 2007年第51期
对艺术和历史的关系的阐述所凭借的尺度一般都是真实性。日常的看法一般认为历史比艺术真实,而亚里士多德却认为诗比历史更真实。亚里士多德虽然在艺术方面具有创造性的看法,但他对历史的看法却完全基于一种日常的观...
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殊途同归:中西文化下戒指历史的对比
当我们分别追溯中西方戒指的历史衍变过程,就会发现两条起点截然不同的轨迹日趋接近。到如今,中西方文化背景下戒指的含义和用途已基本合而为一了,而这正是中西文化交流与融合的必然结果。
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如何提高历史选择题选择的准确性
在历史试卷中，选择题占全卷分数的一半，既考查学生对材料的理解能力，又考查学生对基础知识的掌握程度。从高考看，选择题选择正确与否是拉开历史成绩的主要因素．所以提高选择题选择的准确性是学生取得好成绩的一...
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寓教于乐--高中历史教学中的游戏模式融合
游戏是能够有效提升学生们兴趣爱好的主要手段与重要途径.如果能够将游戏模式合理地融入高中历史教学课堂中,那么对于传统的历史教学模式是一种挑战,其整个教学模式将会得到“大换血”,对高中历史课堂的每一个细节都...
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2017年广东省中考历史卷分析
历史科命题根据教育部颁布的《全日制教育历史学科新课程标准》和广东省教育研究院编印的《广东省2017年初中毕业生历史学科学业考试大纲》的要求,体现新课程的评价理念和教材改革的路线方向,突出考查学生历史学科核...
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小议英语委婉语的形成
特定的委婉语是建立在历史和文化的基础上,同样的,它的形成有其心理和语言的基础。从心理角度来说,委婉语的意思可以定义为人们对一个词或一个物体反映。词语本身是对一个事物的反映,这个词长时间和这个事物联系在一...
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分析初中历史教学中学生问题意识的培养
伴随着我国教育领域的不断更新,每个科目的知识教育体系都逐渐完整起来,不过受到传统应试教育的影响,历史老师在开展教学活动的时候,始终用“老师讲,学生听”这样传统的单一的方法展开,无法有效地带动学生的学习主动...
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答好历史材料题有窍门
历史材料题（非选择题）是历史高考试卷的半壁江山,引用原始材料,源于教材又高于教材,难度大,学生得分率不高,普遍存在害怕心理。因此,培养和提高学生的解题能力,至关重要。在教学实践中,我时时注重点拨和引导,
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现代英语中凯尔特人名解读
人名不仅仅是社会交往中代表个体的简单符号,它还是赋含更多意义的载体。人名往往带有时代变迁的信息,铭刻着不同时代的文化观念。一个时代的人名可能记录着一段民族发展、演变的历史,蕴含那个时代有关语言文化、民...
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高三历史试卷讲评
高三历史试卷讲评是帮助学生查漏补缺、归纳复习、培养答题技巧和提高学生运用能力的重要环节,也是引导、激发学生积极思考、培养其观察和思维能力的重要手段,更是教师了解学生,改进教法,进一步提高学习效率的重要依...
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以学定教——历史与社会教学方法策略探讨
随着社会经济的不断发展,人们对于教育的要求也越来越高。教学从以往只重视应试逐渐向素质教育转变,而在这个过程中,实现以学定教就十分有必要。本文首先解释了什么是以学定教,并进一步分析了在当下教学过程中存在的...
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高中历史《百家争鸣》教学设计
历史教学的最终目的是培养学生＂以史为鉴＂的历史思维和运用历史唯物史观理解、分析和解决问题的能力。本教学设计以学生现有知识储备和经验为出发点,以维果斯基的＂最近发展区理论＂为指导,以启发式和任务驱动为主...
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高中历史易错概念解析探究
高中历史中有很多易错概念,在学生进入复习阶段后,感觉基础知识学会了,但是一些易错的概念很容易混淆,很多历史概念看起来相似,但是他们却存在着很大的区别。通过对这些易错概念进行辨析,可以使学生正确理解历史知识...
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历史材料题解答中社会史观的运用
历史材料题和主观题在考试中所占分值比较大, 往往也是学生失分比较严重的部分.本文结合历史学科和历史教学的特点及新课程标准的要求, 从一些方面探讨和论述如何将社会史观的运用、 所学知识与试题的形式和内容建立...
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素质教育与中学历史教学改革
<正>当前我们提出的素质教育是与应试教育有明显区别的,"它是以全面提高公民思想品质、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的基础教育。相对应试教育讲,它是符合教育规律的更高层次、...
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浅谈历史与社会实践的相互关系
当前,伴随着时代的发展:经济全球化进程的深入,不同文化之间的交流日益增多。社会越来越需要复合型人才,要求能用多学科的知识来分析和解决问题。
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立足核心素养 优化初中历史课堂教学
在国家发展过程中,历史具有极其重要的现实意义,因此,初中历史教师必须进一步重视课堂教学,确保学生具有更高的历史核心素养。本文分别从教学目标,学生兴趣,教学方法和教学情景四个方面探究在进行初中历史教学活动中...
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激发兴趣 高效课堂——初中历史教学中的兴趣培养路径
初中历史教学中的一个常见问题是学生对历史学习兴趣不高,导致课堂效率偏低。要提高初中生的历史知识水平,就要从兴趣培养入手。本文中笔者立足于自己的教学实践经验,结合对初中历史教学问题的分析,对学生的兴趣培养...
