购物车(0)
-
历史教师理应知晓的学科教育学
历史教师在教学中遇到的问题日趋复杂。表面看，新课程提出的理念、内容、方法、技术等要求，使教学似是而非，旧的教法被判过时，新的学法难能奏效。一讲到底的教学模式经过短暂的沉寂后，再度成为历史教学论的主流...
-
“历史教学论”学科性质略述
历史教学论作为一门独立的学科，其学科性质是一个最为根本的问题。历史教学论的发展经历了历史教授法、历史教学法、历史教育法、历史教学论等四个阶段。每一个阶段中概念的变化实质上是学科性质的变化。
-
历史教育学研究著述提要（六）
作者：赵亚夫 陈德运 期刊：《中学历史教学参考》 2012年第12期
八、其他部分 从历史教育学的角度看，在大的课程与教学论范围内，还应该包括学科的内容学、教材学、学习心理学、传播学、学术史等。在历史教育学、历史教学论的著作中，也的确包括了这些内容。不过，毕竟这些研究...
-
论历史教学论的学科定位及研究范式
历史教学论要想摆脱目前的发展窘境，在教师教育发展中赢得一席之地，在学科定位上必须重新审视，将之界定为一门具有历史专业特点的教学理论；在研究内容上关注历史课程论问题，冲破狭隘的研究藩篱，拓展研究空间；...
相关标签
热门期刊
