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农村小学教师专业化发展的实践研究
在经济飞速发展的现代社会,对农村小学教师的需求也正逐渐开始由“量”向“质”的转变。小学教师专业化作为教师教育发展的必经之路,是当下对教师素质高度关注的一种集中表现,也是实现教育改革的重要举措。重视教师...
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论农村小学教师专业水平的发展与提升
农村小学教师专业素质和专业水平直接影响农村地区的基础教育质量．对缩减城乡教育水平差距起到关键作用。文章从分析农村小学教师专业水平发展受到的制约因素出发，探讨有效对策，为建设一支师德高尚、结构合理、充...
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对农村小学教师法制意识现状的调查与思考
作者：孙开越; 孙开飞 期刊：《学校管理》 2009年第03期
<正>教师具有较强的法制意识,是搞好对学生进行法制教育及依法执教、依法治校的前提。尽管国家通过了几轮普法教育活动,但教师的法律知识和法制观念的现状值得关注。2007年秋学期和2008年春学期,笔者调查了全...
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农村学校如何设计数学作业
作者：董金果 期刊：《职业教育与区域发展》 2012年第02期
爱因斯坦说：“当你把学过的知识都忘掉了，剩下的就是教育。”这句话意味着我们的数学教学要从知识本位转向学生本位。作为一名农村小学教师，在仅有的学习资料和极少的教学资源下进行教育教学，如何设计出学生喜欢...
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关于农村小学教师创造性教学的思考
通过对农村小学教师创造性教学的特征与现状及制约农村小学教师创造性教学的因素分析,提出提高农村小学教师创造教学能力的手段:加强教师的在职培训;改善农村小学教师的工资待遇及其他方面的待遇;创设教师工作、生活...
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农村教师现状让人担忧
湖南省隆回县教育局为促进农村教育事业持续、缝康发展，切实加强农村小学教师队伍建设，将面向社会公开招聘农村小学教师100名。其中音、体、美等“副科”教师占50名。
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浅谈尝试教学法在农村小学数学教学中的运用
<正>尝试教学法是一种适合农村学校的数学教学、符合农村学校当前的教学条件与需要的新教法。它改变了"教师讲,学生听"的注入式教学方法,变传统的"先讲后练"为"先练后讲",充分体现了学生在教学过程中的主体作...
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目前农村小学存在的问题及对策
从教三十三年,历经时代变迁的风浪,紧跟教育改革的步伐,一路走到今天,目睹了我们农村小学教师的敬业精神和艰辛,也看到了我们农村小学存在不少些问题并想到了解决这些问题的办法。下面就谈谈我看到的问题和解决这些...
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民族地区农村小学教师短缺困境研究——以巴马、都安瑶族聚居区为例
作者：卢静 期刊：《滁州职业技术学院学报》 2018年第04期
通过个案研究发现,农村教育相关政策在执行过程中出现偏离,农村教师从经济资本到文化资本都相对贫乏和面临自我提升与走向现代化的双重艰难等是农村教师短缺的主要原因。因此,改善或解决瑶族聚居区农村小学教师短缺...
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农村小学教师工作满意度影响因素统计分析——以城乡教育一体化为背景
作者：肖庆业; 陈惠玲; 林瑄 期刊：《闽南师范大学学报·哲学社会科学版》 2018年第04期
在福建省9个县27所农村小学520名教师的调研数据基础上,描述和分析了当前农村小学教师工作满意度现状,并对影响农村小学教师工作满意度的个体特征、家庭特征、学校特征、工作环境特征及地区特征进行实证分析。研究表...
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浅谈农村小学语文古诗词教学的问题与对策
一、农村小学语文古诗词教学中的问题农村小学教师在接触新鲜的事物过程中,往往比城市小学语文教师在效率上有一定的差距,加之农村小学教师在新课程培训方面机会的减少,导致农村小学教师在古诗词教学中,理念上的落后...
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铜鼓县全面培训农村小学教师
为提高农村教师队伍的整体素质。铜鼓县教委对农村小学教师（45周岁以下）进行全员培训。从2009年上半年启动。计划用两年时间使全县农村教师普遍接受一轮专业培训。
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教师专业能力发展的问题与对策研究——基于川西北某贫困地区农村小学的调研
作者：王丽娜; 蒋在强 期刊：《成都师范学院学报》 2018年第12期
随着人们对基础教育的日益重视,关注小学教师专业发展已成为我国教师教育改革的方向和重点。专业能力是教师专业发展的核心要素,最能体现教师的专业发展水平。作为我国小学教师中数量最多、队伍最庞大的农村小学教师...
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教育科研如源头活水给我们带来了无限活力
作者：刘春波; 王艳红 期刊：《吉林教育》 2018年第05期
教育科研工作对学校的发展具有重要的意义，它就如源头活水一样助力教师的专业成长。笔者作为农村小学一线教师，通过自身的教育科研的成长经历，展现出教育科学研究带给农村小学教师的影响和变化，希望能使同行感受...
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希望工程教师培训：扶贫应助教 兴学应助师
作者：刘艳; 曹彦蕊 期刊：《中华儿女》 2018年第04期
“只有教师的水平提高了,孩子们才能受到更好的教育,农村学校的教育质量才能提高,让更多农村学生享受到更公平而有质量的教育”在报告中指出：高度重视农村义务教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。“扶...
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关于提高农村小学教师工作满意度的思考
作者：宋德香; 郑昭佩 期刊：《教育探索》 2005年第11期
教师既是学校教学工作的主体,同时又是决定教育教学工作的关键性因素.中国农村小学教师担负着基础教育改革和发展及素质教育实施的伟大历史重任,因此研究和探讨中国农村小学教师工作满意度问题,对我们的教育实践有十...
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农村小学教师职前培养的思考与探索
提高农村教师质量，职前培养是关键。职前培养可以让教师具有扎根农村教育的坚定信念；开足、开好提升技能的核心课程，加大教育实践课程的比重，突出普通话、三笔字等技能课程的实践训练；创新培育模式，教育部门制...
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读懂儿童，以生命成长的名义
实话实说，成为一名教师，并不是我自己的选择，甚至，被师范学校录取前，我孤陋寡闻得连师范是什么样的学校都不清楚。20世纪80年代的皖南农村，偏僻而落后，能通过读书谋得一个“铁饭碗”，也就是幸运儿了。如此懵...
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提高农村小学教师培训实效的思考
作者：徐启良 期刊：《当代教育实践与教学研究》 2016年第8X期
近年来,各级政府不断加强培训力度,教师培训的工作有着明显的进展,但是也存在着内容泛化、质量监督控制薄弱、针对性不强等一些突出问题,教师培训低效的现状不容忽视。加快完善农村小学教师培训体系建设,切实保证培...
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愿做春泥更护花——惠民县人大常委会倾情助力全县义务教育均衡发展
＂以县为主的教育管理体制尚未落实到位,严重制约了全县师资力量的均衡配置＂＂部分农村小学教师年龄老化严重,不仅教学上难以创新,网络多媒体等现代化教学设备也难以操作＂……会议室内,市县人大代表争相发言,一个...
