21世纪,批判性思维凭借对大学生在身心发展建设方面的重要影响力,受到世界各国教育研究的重视与关注。特别是中国创新教育发展的当前,培养批判性思维成为重点。大学公共英语以人文性、教学内容与方法对培养大学生的...
随着全球化的发展,与国外的交流日益增多,本地化产业的发展呈现出新的景象;同时,对本地化翻译人才的要求也越来越高。本地化翻译占据了很重要的地位,但是本地化翻译的现状却不是特别令人满意。
学生是教育的主体,教师在教学活动中要为学生的"主体地位"而发挥"主导作用",教育的最终目的都是为了学生的成长。英语是一门实践性很强的学科,需要教师为学生创造一个良好的学习氛围,把教学的"舞台"让给学生,以学生...
市场经济的迅速发展与经济结构的调整,企业对文秘人员知识结构的需求正在发生深刻的变化,对于高职文秘专业英语的培养应基于培养商务能力的角度全方面提高学生的听、说、读、写、翻译的能力,增加学生的商务知识,本文...
实施新课改以来,书面表达在初中英语教学中显得越来越重要,对学生的要求也不断在提高。本文论证了当前中学生写作表达中存在的一些问题,对如何培养中学生英语写作能力这一问题展开探究,并就其写作应试能力加以点拨。...
高中英语课程一直是学生、家长和老师比较重视的课程之一,也是学习成绩较难提高的课程。很多高中英语教师都表示在英语教学中会遇到很多问题,这些问题严重制约着英语教学的课堂效率,降低学生的学习效率。本文就当前...
在小学英语教学过程中,语音教学是其重要教学任务之一,关系到小学英语教学目标的实现。现阶段,我国的小学英语语音教学没有得到学校和教师的足够重视,教学效果一般,小学生的英语语音能力较弱。笔者主要通过对小学英...
随着我国的高等职业技术教育的迅速发展,高职英语教学的重点也有了很大程度上的改变。在"实用为主,够用为度"的教学原则下,高职英语教学愈来愈侧重培养学生实际应用语言的技能。本文以高职高专英语听说教学现状为出...
英语教师的专业素养直接影响着课堂教学效果与教学质量。因此,提升英语教师专业素养,是进一步优化英语课堂教学效益,提高学生英语学习效率与英语教育教学质量的关键所在。本文主要对怎样提高英语教师的专业素养进行...
作者:潘雅 期刊:《当代教育理论与实践》 2015年第02期
以21世纪以来美国教育部和全美教师教育认证委员会颁布的重要法令及文件为线索,展示近10年来美国高质量教师培养政策的新变化与新动向.这些法令主要包括《不让一个孩子掉队》、美国教育部《2002~2007年战略计划》、...
受传统文化的影响,学生的说话能力培养没有得到应有的重视.在课堂教学中,教师应通过各种方式,培养学生言语贮存能力、组织能力和表达能力,使学生在短时间内准确、严密、得体、有条理地说-段完整的话.这样培养学生的...
作者:曲怡 苗嘉芮 张立德 期刊:《光明中医》 2015年第04期
本文简要介绍了研究生科研意识的概念,提出在中医院校研究生教育中培养科研意识的重要性,概括了培养研究生科研意识的思路与方法。鼓励研究生积极参加学术会议、学术讲座,参与临床科室的实践,深入实验室进行各项实验...
随着教育事业的不断发展,语文课程在整个教育中起到了至关重要的作用;增加学生们的丰富情感以及词汇基础知识量,在提高阅读方面奠定了一定的基础;语文课程不仅丰富了学生们的语言沟通能力,还提高了学生们阅读的积极...
【摘要】随着我国教育事业的快速进步,小学语文教学需要进行积极创新。阅读,是小学语文教学的重要组成部分,关注阅读教学中的“读”,是促进阅读教学改革的一个切入点。朗读与默读,是小学语文阅读学习的主要形式...
创新思维能力在现代语文教学中非常重要,其对学生的发展具有很关键的作用。学生的创新活动是在民主的,宽松和谐的环境中进行的,在教师的期待,激励中学生才能够大胆质疑,善于发现问题。在小伙伴的合作交流中,学会研究...
在初中英语教学中,注重培养学生的学习兴趣,是提高英语教学质量不可缺少的条件。学生一旦对英语产生了兴趣,他们就会积极主动地投入到英语学习中,并且,会把学习英语看成一种心理的满足,把与学习中的困难作斗争...
初中数学课堂是针对初中生数学能力的深入开发,为学生未来的数学学习打下坚实的基础。数学思维能力是学生未来数学学习的基础能力,同时也是初中数学课堂中必须要培养的重要能力。鉴于此,笔者总结自身多年的初中数学...
幼儿自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感和自信心,以及自己处理问题的能力,对今后的生活也产生了深远的意义。为了使今天的幼儿将来能成为21世纪祖国建设的栋梁,从小培养他们的生活自理能力是相当迫切和必要的。...
小学阶段是每个学生受教育阶段中重要启蒙的学习阶段,在这个阶段里面小学生的人生观、价值观的形成是对于学生将来的学习有很大的帮助,开展小学美术教学的关键是要培养学生的学习兴趣,还有培养学生的学习能力,通过美...
学生是学习的主体,不是知识的容器。教师不仅要传授知识、技能,还要充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能把知识变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积...