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植物乳杆菌最适生长底物解析及高密度培养工艺
作者：王玉林; 黄洁; 崔树茂; 唐鑫; 毛丙永; 赵建新; 张灏; 陈卫 期刊：《食品与发酵工业》 2020年第04期
为提高植物乳杆菌的增殖浓度,分别测定菌株在添加不同氮源、不同缓冲盐、不同浓度的MnSO4和不同促生长物质时菌株的生长浓度。结果表明,酵母类氮源是植物乳杆菌的最适氮源,缓冲盐在恒pH培养时对菌株生长无促进作用,...
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化学实验下学生化学核心素养的培养策略研究
作者：王彦铎 期刊：《科学大众·科学教育》 2019年第12期
化学实验教学是化学教学的重要组成部分,也是实现化学核心素养培养的重要途径。以生为本,搭建开放式实验教学空间,为有效实验教学创设提供有力保障。本文从探究式实验教学、问题情境式教学的创设,阐述了学生化学核心...
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高职大学生职业汉语能力现状及其培养策略探讨
作者：杨婷 期刊： 2019年第36期
语言文字应用能力直接影响高职学生的职业发展前景及可持续发展能力,培养和提升高职学生职业汉语能力具有重要现实意义。文章将对前人的研究成果进行梳理整合和评析,希望能对高职学生职业汉语能力的培养及大学语文课...
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培养普通高校学生舞蹈作品鉴赏能力的策略研究
在舞蹈教育教学工作当中,培养学生舞蹈作品鉴赏能力是非常重要的一项内容。高校加强对学生舞蹈作品鉴赏能力的培养力度,不仅是以人文为核心的现代教育理念的重要体现,更是舞蹈教育多元化发展趋势的必然要求。学生舞...
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分析小学音乐核心素养的特征及培养策略
在素质教育改革的过程中,小学音乐对于培养学生的素质具有十分重要的作用,也越来越受到社会、学校和家长的重视。特别是当前的教育教学已经进入到核心素养培育时代。在小学音乐教学中,培养学生的音乐核心素养就成为...
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关于初中数学教学中逻辑思维能力的培养研究
在我国新课改背景的具体要求以之下,对于初中阶段的数学教学也提出了更好的要求和标准,为了构建科学完备的数学课堂,教师需要行之有效的培养学生的逻辑思维能力,帮助每一个学生形成良好的学习习惯,为其终身学习提供...
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从问中培养学生的数学思维能力
思维能力对于任何人来说都是非常重要的,尤其对于正在进行学习的学生而言,更加重要.在小学阶段的教学中,培养学生的思维能力尤为重要,因为这个阶段的学生正处于脑力,智力快速发展的阶段,所以需要教师的不断引导,帮助...
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寄宿学校小学生书写能力培养策略研究
随着科学技术的日益发展,电子设备智能化输入法削减了人们对于写字的热爱,这样会导致了传统书写的弱化,由此看来,愈来愈进步的信息化时代的来临,从小培养学生书写能力成为许多学校、父母的重头戏。中国汉字博大精深,...
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小学语文教学中学生语言能力的培养
作为一名小学教育工作者,深知培养小学生语言能力的重要性,在学生的小学阶段必须重视学生语言能力的培养,为学生将来的沟通与交流奠定坚实的根基。在小学语文教学中,语文教师必须将学生语言能力的培养作为语文教学的...
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基于非智力因素的高职学生职业实用英语翻译能力培养策略
作者：劳莉萍 期刊： 2019年第43期
本文分析非智力因素,解读高职学生职业实用英语翻译能力,提出通过加强理想信念教育、采取分层次教学、赋予成功体验等做法,强化学生非智力因素培养;通过扩大词汇量、创设情境、革新教学方法、优化配置教学资源、优化...
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初中英语课外阅读教学渗透核心素养的培养策略
培养初中学生英语学习能力的众多途径中,课外阅读是其中之一。同时也是新课程改革后,组成初中英语教学的核心内容之一。随着英语课改的不断深入发展,初中英语教育教学体系也逐渐朝着更加开放的模式向前发展,英语课外...
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初中英语学科核心素养落实途径探微
随着教育改革的不断深入,英语成为人们生活交流的一种重要语言之一,英语教学也受到社会各界的关注和重视。在实际的教学活动中,除了传授学生基本理论知识以外,核心素养成为课堂教学的重要目标,应当重视学生核心素养...
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解析初中英语教学中学生兴趣的培养策略
随着新课程改革全面实施,对初中英语教学提出比以往更高的要求,即教师应创新教学理念和教学方式,善于培养学生学习兴趣,激发学生探究知识欲望,提高语言技能和综合水平。对此,本文则从多方面分析在初中英语培养学生兴...
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深挖STEAM教学精华,培养学生关键能力
数学是一门与学生日常生活和未来成长密切相关的学科,更是学生成长为现代化合格人才必须掌握的内容。在小学数学教学这一基础阶段,帮助学生夯实数学学习基础是至关重要的,而这一过程当中需要把握的核心内容是促进学...
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言语实践: “高阶思维力”培养的正确打开方式
言语实践是语文课培养学生“高阶思维力”的关键路径。以言语实践为路径,以培养儿童高阶思维为目标,引领教师改变自我教学、学生改变学习方式,设法让学习者投入分析比较、归纳概括、预测推理、问题求解、判断评价和...
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小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨
作者：刘清鸾 期刊：《考试周刊》 2019年第102期
随着我国教育事业的不断发展,小学教师需要重视学生的全面发展,朗读教学作为语文教学的重要组成部分,小学语文教师对学生开展朗读教学,不仅能够提高学生的听、说、读的语文综合能力,还能提高学生的语文素养,对小学生...
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让阅读成为一种习惯——浅谈核心素养下的小学高年段学生课外阅读习惯培养策略
作者：曹惠英 期刊：《考试周刊》 2019年第102期
普希金说:“阅读,就是最好的学问.”一个喜爱阅读的人,能从阅读的过程中不断积累,充实自己,完善自己,提升综合素质,促进自身核心素养的形成.小学高年段是形成各种习惯的最佳时期,此阶段能养成良好的课外阅读习惯,将...
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基于情境教学的地理实践力培养策略探讨
我国教育事业快速发展,逐渐改变以往的高中地理教育理念,不仅要向学生传授地理知识,还要培养学生良好的地理实践能力。只有这样,才会为学生更好地学习与发展打下坚实基础。所以在高中地理教学活动过程中,教师应加强...
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高中地理课堂教学中学生核心素养的培养
目前,各个教学阶段的工作重心都在向素质教育转移。新课程改革要求高中地理教学能够有效重组教学模式,了解学生的地理基础知识掌握程度、学习能力,从而才能开展有针对性的教学活动,这是提升核心素养培养效果的有效途...
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探索小学语文课外阅读习惯的培养策略
让孩子明确读书的目的实在是阅读的第一要事；营造良好的阅读氛围，让孩子愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识；阅读也应教给学生阅读的方法，从中感悟作者的思想感情，与作者心灵交汇，产生共鸣...
