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小学英语教学活动设计
作者：广东中山市《小学英语活动设计》课题组; 陈仕清; 刘玉萍; 张丽卿; 赖丽莉; 袁海红; 杨丽萍 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2006年第04期
Topic:Jobs and Career(1)活动名称:职业配对活动类型:TPR活动目的:通过阅读图文并茂的句子,让学生了解一些职业的特点,增强英语学习的趣味性,提高学生的阅读能力。
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小学英语词汇教学分类巩固法
作者：傅淑玲 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2005年第01期
词汇是构成语言的基础。没有一定量的词汇输入就不可能有得体的语言输出。然而,小学生主动和自觉地复习的积极性较差,因此,即使输入很多词汇,如果教师不能创设一定的情境让学生加以运用,不能设计巧妙的方法让学生加...
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如何提高小学英语教学的效率
作者：胡春洞 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2005年第01期
小学英语教学不但要有规模,而且要有效率,也就是要实现在人力和物力方面以最少的投入获得最多的产出。要做到这一点就必须要研究小学英语教学的科学规律,按照客观规律办事,即小学英语教学要科学化、规律化、智慧化和...
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Unit 6 In a nature park(《PEP英语》第五册)
作者：朱唤亚; 凌应强 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2005年第03期
一、案例背景1.认知目标:能听懂和会说:Is there...?Yes,there is./No,there isn’t.并能在情景中运用。2.能力目标:能熟练运用"Is there...?"句型,并掌握其肯定和否定的回答方法。3.情感目标:培养学生热爱大自然的...
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Module 4 Colors新标准英语(一年级起点第一册)
作者：周旋; 张佩 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2005年第10期
一、教学背景 2004年10月,笔者在一年级执教的一节课得到了听课者的赞赏与肯定。于是笔者记录了教学过程,并对所进行的课堂活动做了课后反思,现将其撰写成文与同行探讨。
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浅议如何提高学生英语阅读理解能力
从阅读理解题在高考中所占的比例可看出培养学生英语阅读理解能力的重要性。本文拟依多年的高中英语实际教学经验，阐述用正确的理论指导，通过英语语篇阅读提高学生阅读理解能力的做法，以期与广大同仁交流探讨。
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高校艺术类专业学生的体育审美能力培养
审美能力是指审美主体在审美活动中进行审美欣赏、审美判断并形成美好形象的心理活动,其包括对客观事物的美的感受能力、欣赏能力、判断能力和创造能力等。高校教育需要培养学生这种审美能力,
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浅议技校化学教学创新
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试论中学体育教学改革中素质教育的探索方向
中学体育教学是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教学内容。今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。
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高校钢琴教学中如何培养学生的音乐想象力
随着我国在各个行业不断的发展,乐器行业在最近的几年中有了很大的发展市场,各种风格的乐器层出不穷。钢琴乐器在中国是一种很流行的乐曲,它主要为流行音乐编曲。钢琴在中国已经有几百年的历史,在钢琴的运用和钢琴作...
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培养学生主动参与数学学习的意识
现在中小学正在全面实施素质教育,其目的是全面提高学生素质.数学作为基础学科在素质教育中占有重要的位置,因为数学学科具有严密的逻辑性和高度的抽象性特点,所以数学学习就需要学生积极思考,深入理解;而激发学生主...
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初中数学问题探究课堂教学模式的构建和实施——“平行四边形的判定”教学新思路
充分发挥学生的主体作用,让学生学会学习,让课堂充满一种开放、自由探究的理性精神,已成为当今教育教学改革关注的要点.本节课采用问题探究式教学模式,在证实每个判定定理时,由学生自己去判定命题成立与否,并根据过...
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更新教学理念 转变数学学习方式
"以学生发展为本"是新课程的核心理念.《基础教育课程改革指导纲要》明确提出:"改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手","大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐...
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随风潜入夜 润物细无声——浅谈高中数学新课程中类比思维能力的培养
在《普通高中数学课程标准(实验)》的前言中提到,高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一.现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学.如何在数学教学中培养学生的...
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新课程下数学课堂探究式教学初探
作者：苏玉蓉; 林伟城 期刊：《基础教育论坛》 2010年第01期
一、探究式教学的意义探究式教学是新课程倡导的一种重要的教学方式,它是在教师的启发和引导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,为学生提供充分自由表达、探究讨论的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难...
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浅谈学生数学学习主动性的培养
美国的布鲁巴克认为,最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习.学习心理学的研究表明,学习是主动的认识过程,只有当学习的内部动力达到足以帮助学习者排除一系列不利于学习的内部和外部干扰...
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浅谈新课程下英语课堂的优化
一位教育专家说过,课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活.也就是说,英语的课堂教学必须本着"以人为本"的原...
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探索物理教学 感悟德育光芒——关于物理教学中德育渗透的体会
高中阶段的物理学习,对于大多数同学来说,都是略显乏味且难度较大.作为一名热爱物理教学的年轻教师,我一直在苦苦思索物理教学怎样才能充满智慧的光芒,怎样才能激发出学生的学习兴趣?以下是我个人在物理教学中的一些...
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浅谈中学数学应用能力的培养
现代数学教育理论"不应唯一地强调数学知识的学习,而应更加重视帮助学生学会数学地思维,数学地观察世界和解决问题".让学生理解数学,体会数学价值,培养学生数学的应用意识、应用能力,培养学生用数学知识解决实际问题...
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沿着科学家的足迹探究——科学史在“空气的成分”一课中的渗透
一、背景新课改以来,我们不再对教材内容"照本宣科",而是真正在"使用教材"."使用教材"体现如下两个特征:一是对教材内容进行取舍,取舍的目的是更加符合学生的实际,体现科学探究的知识建构;二是对教材内容进行整合,从...
